| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-17页 |
| ·本课题的学术背景及选题意义 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-13页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第13-17页 |
| ·国内研究概况 | 第13-14页 |
| ·国外研究概况 | 第14-15页 |
| ·有关研究与重要观点回顾 | 第15-17页 |
| 第2章 价值观在大学生心理危机应对中的作用 | 第17-27页 |
| ·心理危机的产生 | 第17-23页 |
| ·心理危机的内涵、过程、种类 | 第17-19页 |
| ·心理危机的形成及诱因 | 第19-22页 |
| ·心理危机与价值冲突的厘定 | 第22-23页 |
| ·价值观内涵 | 第23-27页 |
| ·价值观是人对事物是非曲直，善恶好坏的判断标准 | 第23-24页 |
| ·正确的价值观是健康人格的核心 | 第24-27页 |
| 第3章 价值观在大学生心理危机应对中的重要作用 | 第27-34页 |
| ·心理危机本质上是价值观的矛盾和冲突 | 第27-30页 |
| ·价值观的不同影响心理危机有所差异 | 第27页 |
| ·价值观的冲突导致心理危机的产生 | 第27-28页 |
| ·正确健康的价值观是构建心理危机预防体系的关键 | 第28-30页 |
| ·坚持正确价值观的引导 | 第30-34页 |
| ·坚持社会主义价值观在心理危机应对中的导向作用 | 第30-31页 |
| ·由于个体差异，价值观引导方式多样化才能取得更好的效果 | 第31-32页 |
| ·价值观引导是一个长期的潜移默化的过程 | 第32-34页 |
| 第4章 价值观在大学生心理危机应对中的实现路径 | 第34-43页 |
| ·危机前的价值引导和接受选择 | 第34-38页 |
| ·专兼职心理工作人员的价值观引导 | 第34-36页 |
| ·学校的教育价值观更新，创建和谐的校园文化氛围 | 第36-37页 |
| ·社会主导价值观对大学生的理性导引 | 第37-38页 |
| ·危机过程中价值观因素对心理危机的影响 | 第38-40页 |
| ·通过培养积极态度影响大学生对危机的认识 | 第38-39页 |
| ·通过理想教育改变大学生心理危机的方向 | 第39页 |
| ·通过意志锻炼影响大学生对心理危机的承受力 | 第39-40页 |
| ·通过信仰教育筑起产生心理危机的防火墙 | 第40页 |
| ·心理危机后价值观的重构和实现 | 第40-43页 |
| ·通过价值观引导强化责任意识 | 第41页 |
| ·通过价值观引导强化危机意识 | 第41-42页 |
| ·通过价值观引导培养良好的生活习惯 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及参加的科研项目 | 第48-49页 |