| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1.引言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·核心概念的界定 | 第8-9页 |
| ·师生情感互动的研究意义 | 第9-10页 |
| 2.师生情感的理论研究 | 第10-19页 |
| ·教师情感互动中教师教学效果的理论探讨 | 第10-11页 |
| ·师生互动类型的划分 | 第11-12页 |
| ·师生之间的影响 | 第12-16页 |
| ·课堂教学师生情感互动的本质特征 | 第16页 |
| ·课堂教学中师生情感互动的功能和价值意义 | 第16-19页 |
| 3.教师在师生情感互动中占有主导性 | 第19-23页 |
| ·教师不良情绪产生的表现 | 第19-20页 |
| ·教师应当如何在教学中实施情感教育 | 第20-21页 |
| ·课堂情景中如何建立师生之间的情感互动 | 第21-22页 |
| ·师生情感互动水平对学生的影响 | 第22-23页 |
| 4.研究目的与研究假设 | 第23-24页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23-24页 |
| 5.研究方法 | 第24-25页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究工具 | 第24页 |
| ·研究程序 | 第24-25页 |
| 6.研究结果 | 第25-29页 |
| ·研究工具的信效度分析 | 第25页 |
| ·相关分析 | 第25-28页 |
| ·课堂情境中正性情感导向的师生互动有利于师生课堂外的交往 | 第28页 |
| ·课堂情境中师生之间的正性情感互动,会促使师生双方对师生关系作积极的评价 | 第28-29页 |
| ·课堂情景中教师的情感状态是师生情感互动的主导方面 | 第29页 |
| 7 讨论与建议 | 第29-35页 |
| ·教师应当怎样加强师生的情感交流 | 第30-31页 |
| ·师生情感互动水平的影响因素 | 第31-34页 |
| ·改善师生关系的途径 | 第34-35页 |
| 8 结束语 | 第35-37页 |
| ·研究的主要结论 | 第35页 |
| ·本论文研究的新见解 | 第35页 |
| ·本研究的不足 | 第35-36页 |
| ·有待进一步研究的课题 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 附录 | 第41-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
