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我国教师专业伦理建设研究--基于对重庆地区中小学校的调查分析

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-7页
绪论第7-16页
 (一) 问题的提出第7-8页
 (二) 研究意义第8-9页
 (三) 文献综述第9-14页
 (四) 研究的思路与方法第14-16页
一、教师专业伦理的内涵及其相关概念界定第16-20页
 (一) 教师职业道德第16页
 (二) 教师伦理第16-17页
 (三) 教师专业伦理第17-18页
 (四) 教师职业道德、教师伦理、教师专业伦理三者的关系第18-20页
二、教师专业伦理建设的理论分析第20-26页
 (一) 教师专业伦理建设的理论依据第20-23页
 (二) 教师专业伦理建设的内容第23-24页
 (三) 教师专业伦理建设的目标第24-26页
三、我国教师专业伦理建设中的问题第26-35页
 (一) 对我国当前教师专业伦理建设现状的调查第26-27页
 (二) 我国教师专业伦理建设中存在的问题第27-30页
 (三) 我国教师专业伦理建设问题的原因第30-35页
四、促进教师专业伦理建设的建议第35-44页
 (一) 从理想到现实:观念的重建第35-36页
 (二) 从非正式到正式:专业伦理的规范化第36-38页
 (三) 从正式到非正式:有效的教师培训第38-40页
 (四) 从个人负责到学校负责:营造伦理本位的校园文化第40-44页
结论第44-45页
参考文献第45-50页
附录第50-53页
后记第53页

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