| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 图表目录 | 第7-9页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究背景和研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状述评 | 第10-13页 |
| (三) 研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| (四) 相关概念界定 | 第14-16页 |
| 本章小结 | 第16-17页 |
| 二、农村薄弱学校初中《科学》虚拟实验教学的依据 | 第17-33页 |
| (一) 现实依据 | 第17-20页 |
| 1. 初中《科学》新课程改革的必然要求 | 第17-18页 |
| 2. 农村薄弱学校实验教学发展的迫切需要 | 第18-20页 |
| (二) 理论依据 | 第20-27页 |
| 1. 教育公平理论 | 第20-22页 |
| 2. 信息技术与课程整合理论 | 第22-25页 |
| 3. 体验学习理论 | 第25-27页 |
| (三) 技术依据 | 第27-31页 |
| 1. 虚拟现实技术 | 第27-30页 |
| 2. 虚拟现实技术对实验教学的影响 | 第30-31页 |
| 本章小结 | 第31-33页 |
| 三、农村薄弱学校初中《科学》虚拟实验教学的理论模型 | 第33-45页 |
| (一) 构建思路 | 第33页 |
| (二) 理论模型 | 第33-34页 |
| (三) 对模型的解释 | 第34-43页 |
| 1. 运用主体 | 第34-37页 |
| 2. 访问方式 | 第37-39页 |
| 3. 教学组织形式 | 第39-42页 |
| 4. 功能作用 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-45页 |
| 四、农村薄弱学校初中《科学》虚拟实验教学的实践应用 | 第45-58页 |
| (一) 实践准备 | 第45-49页 |
| 1. 实验学校的选择 | 第45页 |
| 2. 实验班级的选择 | 第45页 |
| 3. 实验软件的选择 | 第45-48页 |
| 4. 实验软件使用培训 | 第48-49页 |
| (二) 实践过程 | 第49-57页 |
| 1. 教师演示虚拟实验 | 第49-51页 |
| 2. 学生分组虚拟实验 | 第51-53页 |
| 3. 验证性虚拟实验 | 第53-55页 |
| 4. 探究性虚拟实验 | 第55-57页 |
| 本章小结 | 第57-58页 |
| 五、农村薄弱学校初中《科学》虚拟实验教学的效果分析 | 第58-73页 |
| (一) 问卷调查研究 | 第58-72页 |
| 1. 调查目的及调查对象 | 第58页 |
| 2. 调查内容 | 第58-59页 |
| 3. 调查结果分析 | 第59-72页 |
| (二) 访谈 | 第72页 |
| 本章小结 | 第72-73页 |
| 六、研究总结与展望 | 第73-75页 |
| (一) 研究总结 | 第73-74页 |
| (二) 存在的问题和展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 附录 | 第78-87页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
