| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-25页 |
| ·选题的缘起与意义 | 第9-10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-13页 |
| ·职业道德 | 第11页 |
| ·高校教师职业道德 | 第11-12页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德 | 第12-13页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第13-21页 |
| ·国内相关研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外相关研究综述 | 第15-20页 |
| ·国内外教师职业道德建设研究述评 | 第20-21页 |
| ·研究的目的与方法 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-22页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德建设研究的意义 | 第22-25页 |
| ·践行"构建和谐社会"思想之要求 | 第22-23页 |
| ·实施"以德治校"之环节 | 第23页 |
| ·提高办学水平之需要 | 第23-24页 |
| ·教师全面发展之根本 | 第24-25页 |
| 第2章 高校思想政治理论课教师职业道德建设的困境与挑战 | 第25-29页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德困惑与行为失范现象 | 第25-27页 |
| ·人生价值取向偏斜,功利主义倾向相对严重,奉献精神缺乏 | 第25-26页 |
| ·缺乏敬业、乐业、勤业、精业精神 | 第26页 |
| ·科学道德与精神失范 | 第26-27页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德建设研究的滞后与缺位 | 第27页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德规范及制度脱离时代特点 | 第27-28页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德建设活动实效性缺乏 | 第28-29页 |
| 第3章 高校思想政治理论课教师职业道德建设困境的成因 | 第29-36页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德建设困境的实质 | 第29-30页 |
| ·高校思想政治理论课教师职业道德建设面临困境的原因 | 第30-36页 |
| ·社会环境的影响 | 第30-31页 |
| ·职业道德制度的不完善 | 第31-33页 |
| ·思想政治工作的乏力 | 第33-34页 |
| ·教师自我修养的忽视 | 第34-36页 |
| 第4章 加强高校思想政治理论课教师职业道德建设的途径 | 第36-49页 |
| ·构建良好的高校思想政治理论课教师职业道德环境建设 | 第36-40页 |
| ·营造良好的社会环境 | 第37-39页 |
| ·营造宽松和谐的校园环境 | 第39-40页 |
| ·创新高校思想政治理论课教师职业道德制度建设 | 第40-46页 |
| ·修缮高校思想政治理论课教师职业道德规范 | 第40-43页 |
| ·加强教师职业道德法制化建设 | 第43页 |
| ·优化高校管理机制 | 第43-46页 |
| ·提高高校思想政治理论课教师职业道德建设工作的实效性 | 第46-47页 |
| ·强化高校思想政治理论课教师职业道德自我教育建设 | 第47-49页 |
| ·勤于学习,坚持不懈 | 第47-48页 |
| ·严格要求,勤于反思 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第52页 |
