七年级两套英语教材评析
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-15页 |
| (一) 本研究的必要性和意义 | 第8-11页 |
| 1、研究的必要性 | 第8-10页 |
| 2、研究的意义 | 第10-11页 |
| (二) 已有的研究成果及启示 | 第11-13页 |
| 1、已有的研究成果 | 第11-13页 |
| 2、启示 | 第13页 |
| (三) 研究的目的与方法 | 第13-15页 |
| 1、研究的目的 | 第13-14页 |
| 2、研究的方法 | 第14-15页 |
| 二、我国英语教材编写的主要依据 | 第15-20页 |
| (一) 课程观 | 第15-16页 |
| (二) 语言观 | 第16-17页 |
| (三) 《英语课程标准》 | 第17-20页 |
| 三、两套教材的文本评析 | 第20-41页 |
| (一) 两套教材的简介及理论定位 | 第20-22页 |
| (二) 语言知识内容的评析 | 第22-28页 |
| 1、语音的编写评析 | 第22-23页 |
| 2、词汇的编写评析 | 第23-25页 |
| 3、语法知识的编写评析 | 第25-26页 |
| 4、语言功能的编写评析 | 第26-27页 |
| 5、话题项目的评析 | 第27-28页 |
| (三) 培养语言技能要素的评析 | 第28-37页 |
| 1、听力技能的培养 | 第28-32页 |
| 2、说的技能培养 | 第32-34页 |
| 3、读的技能培养 | 第34-36页 |
| 4、写的技能培养 | 第36-37页 |
| (四) 文化意识要素的评析 | 第37-39页 |
| (五) 情感态度要素的评析 | 第39页 |
| (六) 学习策略要素的评析 | 第39-41页 |
| 四、两套教材使用后调查结果评析 | 第41-48页 |
| (一) 调查的目的 | 第41页 |
| (二) 调查的方法 | 第41页 |
| (三) 调查的对象 | 第41-42页 |
| (四) 调查问卷的统计结果及评析 | 第42-48页 |
| 五、结论与建议 | 第48-59页 |
| (一) 结论 | 第48-49页 |
| 1、两套教材的优势 | 第48-49页 |
| 2、两套教材的不足 | 第49页 |
| (二) 建议 | 第49-59页 |
| 1、对教育行政部门选用教材的建议 | 第49-51页 |
| 2、对教师的建议 | 第51-57页 |
| 3、对教材编写者的建议 | 第57-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
