| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-14页 |
| ·Background of the Study | 第11-12页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| ·Organization of the Dissertation | 第13-14页 |
| Chapter Two Literature Review | 第14-24页 |
| ·The Definition of Questioning | 第14页 |
| ·Theoretical Background of Teachers' Questioning | 第14-16页 |
| ·Social Constructivist Model | 第14-15页 |
| ·Output Hypothesis | 第15-16页 |
| ·The Questioning-related Issues | 第16-21页 |
| ·The Classification of Questioning | 第16-17页 |
| ·The Function of Questioning | 第17-18页 |
| ·The Strategies of Questioning | 第18-19页 |
| ·The Distribution of Questioning | 第19-20页 |
| ·The Wait-time of Questioning | 第20-21页 |
| ·The Feedback of Questioning | 第21页 |
| ·Previous Studies Conducted Aboard and at Home | 第21-22页 |
| ·Previous Studies Conducted Aboard | 第21-22页 |
| ·Previous Studies Conducted At Home | 第22页 |
| ·Summary | 第22-24页 |
| Chapter Three Methodology | 第24-30页 |
| ·Objectives | 第24页 |
| ·Subjects | 第24-26页 |
| ·Instruments | 第26-30页 |
| ·Classroom Observation | 第26-27页 |
| ·Interview | 第27页 |
| ·Questionnaire | 第27-28页 |
| ·Data Collection and Data Analysis | 第28-30页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第30-39页 |
| ·Frequency of Display and Referential Questions | 第30-32页 |
| ·Strategies Applied in Classroom Teaching | 第32-33页 |
| ·Wait time in Classroom Teaching | 第33-35页 |
| ·Distribution in Classroom Questioning | 第35-37页 |
| ·The Relationship between Teachers' Questioning and Students' Learning | 第37-39页 |
| Chapter Five Major Findings and Suggestions | 第39-44页 |
| ·Major Findings | 第39-40页 |
| ·Suggestions | 第40-42页 |
| ·Limitations | 第42页 |
| ·Further Research | 第42-44页 |
| References | 第44-46页 |
| Appendix Ⅰ | 第46-47页 |
| Appendix Ⅱ | 第47-48页 |
| Appendix Ⅲ | 第48-50页 |
| Appendix Ⅳ | 第50-52页 |
| Acknowledgements | 第52页 |
