师徒制下的隐性知识转移激励机制研究
| 中文摘要 | 第1-12页 |
| Abstract | 第12-14页 |
| 第一章 绪言 | 第14-19页 |
| ·研究背景 | 第14-15页 |
| ·选题意义 | 第15-16页 |
| ·理论意义 | 第15-16页 |
| ·现实意义 | 第16页 |
| ·论文思路和论文结构 | 第16-18页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| ·论文结构 | 第17-18页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-31页 |
| ·隐性知识转移内涵 | 第19-20页 |
| ·隐性知识转移理论 | 第20-24页 |
| ·Szulanski的知识转移过程理论 | 第20-21页 |
| ·SECI理论 | 第21-22页 |
| ·知识转移流程理论 | 第22-23页 |
| ·知识转移分析理论 | 第23-24页 |
| ·知识转移的四因素理论 | 第24页 |
| ·隐性知识转移激励理论 | 第24-29页 |
| ·内容型激励理论 | 第25-27页 |
| ·过程型激励理论 | 第27-28页 |
| ·综合激励模式 | 第28-29页 |
| ·激励理论研究趋势 | 第29-31页 |
| ·扁平化组织中的员工激励理论研究 | 第30页 |
| ·团队激励理论研究 | 第30-31页 |
| 第三章 师徒间隐性知识转移困境 | 第31-40页 |
| ·经济人困境 | 第31-32页 |
| ·“经济人”的自利本性 | 第31-32页 |
| ·“经济人”是理性的，追求个人利益最大化 | 第32页 |
| ·隐性知识转移的“经济人”困境 | 第32页 |
| ·囚徒困境 | 第32-34页 |
| ·囚徒困境模型 | 第32-33页 |
| ·隐性知识转移的师徒博弈模型 | 第33-34页 |
| ·心智模式困境 | 第34-35页 |
| ·心智模式内涵 | 第34-35页 |
| ·隐性知识转移的心智模式困境 | 第35页 |
| ·人际交往困境 | 第35-38页 |
| ·首因效应 | 第36页 |
| ·近因效应 | 第36页 |
| ·晕轮效应 | 第36-37页 |
| ·投射效应 | 第37页 |
| ·刻板印象 | 第37-38页 |
| ·传统组织结构困境 | 第38-39页 |
| ·金字塔型组织结构 | 第38页 |
| ·隐性知识转移的组织结构困境 | 第38-39页 |
| ·组织文化困境 | 第39-40页 |
| 第四章 师徒制下隐性知识转移的激励模式 | 第40-48页 |
| ·基于人际交往激励模式 | 第40-41页 |
| ·相似性吸引规律 | 第40页 |
| ·魅力性吸引规律 | 第40-41页 |
| ·互补性吸引规律 | 第41页 |
| ·基于学习型组织激励模式 | 第41-42页 |
| ·师徒自我超越的理念 | 第41页 |
| ·改善师徒的心智模式 | 第41-42页 |
| ·树立师徒的共同愿景 | 第42页 |
| ·促进师徒团队学习 | 第42页 |
| ·基于组织文化激励模式 | 第42-43页 |
| ·高层领导推动 | 第42-43页 |
| ·共享文化激励 | 第43页 |
| ·沟通文化激励 | 第43页 |
| ·基于组织制度的激励模式 | 第43-45页 |
| ·选拔任用与配置机制 | 第44页 |
| ·报酬补偿机制 | 第44-45页 |
| ·绩效考核机制 | 第45页 |
| ·晋升机制 | 第45页 |
| ·基于自我实现基础上的授权激励模式 | 第45-48页 |
| ·拥挤效应的存在 | 第46页 |
| ·自我实现的需要 | 第46页 |
| ·参与与授权 | 第46-48页 |
| 第五章 JS管理咨询公司隐性知识转移激励案例 | 第48-53页 |
| ·JS管理咨询公司简介 | 第48页 |
| ·实施师徒制的目的 | 第48页 |
| ·师傅和徒弟确定标准 | 第48-50页 |
| ·师徒关系确立原则 | 第48-49页 |
| ·师傅的确定标准 | 第49页 |
| ·徒弟的确定标准 | 第49页 |
| ·培养方案的确定标准 | 第49-50页 |
| ·激励机制的设计 | 第50-52页 |
| ·组织文化激励 | 第50页 |
| ·学习型组织激励 | 第50-51页 |
| ·薪酬补偿激励 | 第51页 |
| ·考核晋升激励 | 第51-52页 |
| ·修正与评价 | 第52-53页 |
| 第六章 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第58页 |
