我国女大学生教育投资的经济分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 0 引言 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-17页 |
| ·国外研究综述 | 第11-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究方法和技术路线 | 第17-18页 |
| ·创新点和不足之处 | 第18-20页 |
| ·创新点 | 第18-19页 |
| ·不足之处 | 第19-20页 |
| 1 教育投资的理论基础及相关概念 | 第20-28页 |
| ·教育投资的理论基础 | 第20-24页 |
| ·早期的人力资本思想 | 第20-21页 |
| ·新古典经济学时期的人力资本思想 | 第21-22页 |
| ·现代人力资本理论 | 第22-24页 |
| ·人力资本理论的发展 | 第24页 |
| ·相关概念的界定 | 第24-28页 |
| ·基本概念 | 第25页 |
| ·教育投资的成本与收益 | 第25-28页 |
| 2 个人教育投资的计量方法 | 第28-38页 |
| ·教育所形成的人力资本的计量 | 第28-30页 |
| ·成本法 | 第28-29页 |
| ·收益法 | 第29-30页 |
| ·个人教育投资的计量 | 第30-38页 |
| ·教育成本的计算 | 第30-32页 |
| ·教育收益的计算 | 第32-33页 |
| ·教育投资个人收益率的计算 | 第33-38页 |
| 3 女大学生教育投资的实证分析 | 第38-53页 |
| ·女大学生教育投资的现状及原因 | 第38-40页 |
| ·女大学生考研的现状 | 第38-39页 |
| ·女大学生考研的原因 | 第39-40页 |
| ·基于Mincer 模型的教育投资收益率 | 第40-47页 |
| ·模型及说明 | 第41-42页 |
| ·数据来源及说明 | 第42-44页 |
| ·回归分析 | 第44-47页 |
| ·结论 | 第47页 |
| ·研究生教育的成本-收益分析 | 第47-53页 |
| ·模型及说明 | 第48-49页 |
| ·数据来源及说明 | 第49-51页 |
| ·成本-收益分析 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第52-53页 |
| 4 女大学生教育投资的风险分析 | 第53-64页 |
| ·教育投资风险概述 | 第53-56页 |
| ·教育投资风险的概念 | 第53-54页 |
| ·个人教育投资风险的类型 | 第54-55页 |
| ·个人教育投资的风险特征 | 第55-56页 |
| ·女大学生教育投资风险的突出表现及成因 | 第56-59页 |
| ·预期收益风险 | 第56-57页 |
| ·就业风险 | 第57-58页 |
| ·过度教育风险 | 第58-59页 |
| ·个人教育投资风险的计量 | 第59-60页 |
| ·不确定性条件下的教育投资个人收益率 | 第60-64页 |
| ·模型及说明 | 第60-61页 |
| ·数据来源及说明 | 第61页 |
| ·回归分析 | 第61-63页 |
| ·结论 | 第63-64页 |
| 5 女大学生教育投资均衡分析 | 第64-72页 |
| ·女大学生教育投资的影响因素 | 第64-68页 |
| ·教育需求方面的影响 | 第65-66页 |
| ·外部因素的影响 | 第66-68页 |
| ·女大学生教育投资均衡分析 | 第68-72页 |
| ·个人教育投资的均衡状态 | 第68-70页 |
| ·个人最佳受教育年限 | 第70-72页 |
| 结束语 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-84页 |
| 附录1 Mincer 收入函数简化形式的推导 | 第76-79页 |
| 附录2 中华英才网薪资调查报告数据说明 | 第79-83页 |
| 附录3 中国海洋大学应届女研究生调查问卷 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 个人简历 | 第85页 |
| 已发表的文章 | 第85页 |
