| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-25页 |
| ·社会支持的研究综述 | 第13-15页 |
| ·社会支持的概念及功能 | 第13-14页 |
| ·社会支持的测量 | 第14-15页 |
| ·孤独感及其测量 | 第15-19页 |
| ·孤独感的概念 | 第15-16页 |
| ·孤独感产生的原因和影响因素 | 第16-17页 |
| ·孤独感的测量 | 第17-19页 |
| ·中学生心理健康的相关研究 | 第19-22页 |
| ·中学生心理健康的标准 | 第19-20页 |
| ·中学生心理健康的影响因素 | 第20-22页 |
| ·社会支持、孤独感和心理健康的关系研究 | 第22-25页 |
| ·社会支持与心理健康的关系 | 第22-23页 |
| ·孤独感与心理健康的关系 | 第23-24页 |
| ·社会支持和孤独感的关系 | 第24页 |
| ·社会支持、孤独感、心理健康的关系 | 第24-25页 |
| 2 研究内容和意义 | 第25-27页 |
| ·以往研究的不足 | 第25页 |
| ·本研究的内容 | 第25页 |
| ·本研究的意义 | 第25-26页 |
| ·理论意义 | 第25-26页 |
| ·实践意义 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-30页 |
| ·研究对象 | 第27页 |
| ·研究工具 | 第27-28页 |
| ·数据收集与分析处理 | 第28-30页 |
| 4 研究结果 | 第30-40页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的群体比较 | 第30-33页 |
| ·不同性别西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的比较 | 第30-31页 |
| ·不同来源西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的比较 | 第31-32页 |
| ·不同年级西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的比较 | 第32-33页 |
| ·西藏班和汉族班中学生社会支持的群体差异 | 第33-34页 |
| ·西藏班和汉族班中学生社会支持的结果比较 | 第33页 |
| ·西藏班、汉族班中学生社会支持的比较 | 第33-34页 |
| ·西藏班和汉族班中学生孤独感的群体差异 | 第34页 |
| ·西藏班和汉族班中学生孤独感量表得分结果 | 第34页 |
| ·西藏班、汉族班中学生孤独感的比较 | 第34页 |
| ·西藏班和汉族班中学生心理健康的群体差异 | 第34-36页 |
| ·西藏班和汉族班中学生心理健康量表得分结果 | 第34-35页 |
| ·西藏班、汉族班中学生心理健康比较 | 第35-36页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康三者的关系 | 第36-40页 |
| ·西藏班中学生社会支持和心理健康的相关性 | 第36页 |
| ·西藏班中学生孤独感和心理健康的相关性 | 第36-37页 |
| ·西藏班中学生社会支持和孤独感的相关性 | 第37页 |
| ·回归分析结果 | 第37-38页 |
| ·结构方程模型检验 | 第38-40页 |
| 5 讨论 | 第40-48页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的群体差异 | 第40-42页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的性别差异 | 第40页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的生源差异 | 第40-41页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康的年级差异 | 第41-42页 |
| ·藏、汉中学生社会支持、孤独感、心理健康的差异对比 | 第42-43页 |
| ·西藏班和汉族班中学生社会支持的差异 | 第42页 |
| ·西藏班和汉族班中学生孤独感的差异 | 第42-43页 |
| ·西藏班和汉族班中学生心理健康的差异 | 第43页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感、心理健康三者的关系 | 第43-45页 |
| ·西藏班中学生社会支持和心理健康的相关性 | 第43-44页 |
| ·西藏班中学生孤独感和心理健康的相关性 | 第44页 |
| ·西藏班中学生社会支持和孤独感的相关性 | 第44页 |
| ·西藏班中学生社会支持、孤独感与心理健康的相关性 | 第44-45页 |
| ·对内地西藏班教育教学和心理健康教育工作的建议 | 第45-48页 |
| 6 本研究的价值以及不足 | 第48-50页 |
| ·本研究的价值 | 第48页 |
| ·研究不足 | 第48-50页 |
| 7 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
