高等职业院校学生自我管理能力培养研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·学生自我管理 | 第11-12页 |
| ·自我管理能力 | 第12页 |
| ·培养高等职业院校学生自我管理能力的必要性 | 第12-14页 |
| ·有利于完善高等职业院校的学生管理工作 | 第12页 |
| ·有利于提高高等职业院校辅导员的工作效率 | 第12-13页 |
| ·有利于促进高等职业院校学生的全面发展 | 第13页 |
| ·有利于促进高等职业院校学生的职业发展 | 第13-14页 |
| ·相关研究现状 | 第14-17页 |
| ·学生管理方面 | 第14-15页 |
| ·高职学生管理方面 | 第15-16页 |
| ·能力培养方面 | 第16-17页 |
| ·理论依据 | 第17-21页 |
| ·人的全面发展理论 | 第17-18页 |
| ·人本主义理论 | 第18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·人的身心发展理论 | 第19页 |
| ·学习型组织理论 | 第19-21页 |
| 2 高等职业院校学生自我管理的现状分析 | 第21-28页 |
| ·高等职业院校学生管理的现状 | 第21页 |
| ·高等职业院校学生自我管理的现状调查 | 第21-26页 |
| ·调查对象和方法 | 第21页 |
| ·调查结果 | 第21-26页 |
| ·高等职业院校学生自我管理中的问题 | 第26-28页 |
| ·学习目标不明确 | 第26页 |
| ·心理素质较弱 | 第26页 |
| ·人生规划不足 | 第26页 |
| ·经济消费缺乏理性 | 第26-28页 |
| 3 高等职业院校学生自我管理能力缺乏的主要原因 | 第28-31页 |
| ·家庭观念方面 | 第28页 |
| ·社会环境方面 | 第28-29页 |
| ·高职学生深受社会环境负面因素的影响 | 第28-29页 |
| ·高职学生深受社会多元文化的影响 | 第29页 |
| ·高职学生深受传媒尤其是互联网的影响 | 第29页 |
| ·学生自身方面 | 第29-31页 |
| 4 高等职业院校学生自我管理能力培养的目标与原则 | 第31-38页 |
| ·高等职业院校学生自主管理能力培养目标 | 第31-35页 |
| ·知识技能方面 | 第31-32页 |
| ·社会生活方面 | 第32-34页 |
| ·行为心理方面 | 第34-35页 |
| ·高等职业院校学生自我管理能力培养原则 | 第35-38页 |
| ·"三全性"原则 | 第35-36页 |
| ·计划性原则 | 第36页 |
| ·组织性原则 | 第36页 |
| ·阶段性原则 | 第36页 |
| ·实践性原则 | 第36-38页 |
| 5 高等职业院校学生自我管理能力培养策略 | 第38-43页 |
| ·树立目标——进行人生和职业生涯规划 | 第38页 |
| ·营造环境 | 第38-39页 |
| ·创造良好自我管理氛围 | 第38-39页 |
| ·健全学生干部管理制度 | 第39页 |
| ·课程教学 | 第39-40页 |
| ·开展师生互动课堂教学 | 第39-40页 |
| ·开设自我探究学习课程 | 第40页 |
| ·开设活动 | 第40-42页 |
| ·开展创业生产实践活动 | 第40-41页 |
| ·开展心理健康教育活动 | 第41页 |
| ·开展学生自治管理活动 | 第41-42页 |
| ·职业因素 | 第42-43页 |
| ·培养学生职业道德素养 | 第42页 |
| ·进行顶岗实习提升能力 | 第42-43页 |
| 6 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
