模式训练法在体育教育专业羽毛球手法训练中的实验研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1.前言 | 第10-15页 |
| 1.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究对象与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究概念 | 第11页 |
| 1.3.2 专家访谈法 | 第11-12页 |
| 1.3.3 实验法 | 第12页 |
| 1.3.4 数理统计 | 第12页 |
| 1.4 国内外研究动态 | 第12-15页 |
| 1.4.1 关于“探究式”教学训练法的研究文献 | 第12-13页 |
| 1.4.2 关于“表象”教学训练法的研究文献 | 第13页 |
| 1.4.3 关于“念动”教学训练法的研究文献 | 第13-14页 |
| 1.4.4 关于“比赛”教学训练法的研究文献 | 第14页 |
| 1.4.5 关于具体技术动作教学训练的研究文献 | 第14页 |
| 1.4.6 关于模式训练法的研究文献 | 第14页 |
| 1.4.7 文献评析 | 第14-15页 |
| 2.模式训练法相关概念、国内外研究现状 | 第15-19页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 羽毛球手法 | 第15页 |
| 2.1.2 模式训练法 | 第15-16页 |
| 2.1.3 常规训练模式 | 第16页 |
| 2.2 模式训练法的特点及优势 | 第16-17页 |
| 2.2.1 模式训练法的基本特点 | 第16-17页 |
| 2.2.2 模式训练法的主要优势 | 第17页 |
| 2.3 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.3.1 运动控制论 | 第17-18页 |
| 2.3.2 建构主义教学论 | 第18-19页 |
| 3.模式训练法应用实验的方案设计 | 第19-27页 |
| 3.1 实验对象 | 第19页 |
| 3.2 训练内容 | 第19-21页 |
| 3.3 基本流程 | 第21-22页 |
| 3.4 诊断与评价标准 | 第22-23页 |
| 3.5 实验过程 | 第23-26页 |
| 3.5.1 实验对象初始状态的诊断 | 第23页 |
| 3.5.2 建立训练目标 | 第23-24页 |
| 3.5.3 制定训练计划 | 第24-25页 |
| 3.5.4 组织训练实施 | 第25-26页 |
| 3.5.5 检查、评定 | 第26页 |
| 3.6 实验控制 | 第26-27页 |
| 4.模式训练法应用实验的实施与结果分析 | 第27-41页 |
| 4.1 实验实施 | 第27-30页 |
| 4.1.1 实验对象初始状态的诊断 | 第27-29页 |
| 4.1.2 训练目标的调整 | 第29-30页 |
| 4.1.3 实验过程控制 | 第30页 |
| 4.2 实验结果与分析 | 第30-41页 |
| 4.2.1 握拍手法的训练成绩及其分析 | 第30-32页 |
| 4.2.2 发球手法的训练成绩及其分析 | 第32-34页 |
| 4.2.3 接发球手法的训练成绩及其分析 | 第34-36页 |
| 4.2.4 击球手法的训练成绩及其分析 | 第36-41页 |
| 5.结论与建议 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44页 |
| 附录2 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
