| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第8-16页 |
| (一)选题背景 | 第8-9页 |
| (二)研究目的 | 第9页 |
| (三)研究内容与方法 | 第9-11页 |
| 1.研究内容 | 第9页 |
| 2.研究方法 | 第9-11页 |
| (四)国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.国外关于数学学习兴趣的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内关于数学学习兴趣的研究现状 | 第13-16页 |
| 二、基于新课程理念激发中学生数学学习兴趣理论依据 | 第16-23页 |
| (一)学习兴趣内涵 | 第16-17页 |
| 1.兴趣 | 第16页 |
| 2.学习兴趣 | 第16-17页 |
| (二)中学数学课程简介与数学学习特点分析 | 第17-20页 |
| 1.中学数学课程简介 | 第17-20页 |
| 2.数学学习特点分析 | 第20页 |
| (三)新课程理念内涵 | 第20-23页 |
| 1.新课程理念 | 第20-21页 |
| 2.新课程理念下的数学教学特点 | 第21-23页 |
| 三、研究设计及调查结果分析 | 第23-52页 |
| (一)研究设计 | 第23-25页 |
| 1.研究对象 | 第23页 |
| 2.研究设计过程 | 第23-24页 |
| 3.研究的可行性 | 第24页 |
| 4.研究的信度与效度 | 第24-25页 |
| (二)问卷编制及数据处理 | 第25-30页 |
| 1.访谈问卷提纲及数据处理 | 第26-28页 |
| 2.调查问卷结构及数据处理 | 第28-30页 |
| (三)中学生数学学习兴趣现状调查与结果分析 | 第30-34页 |
| (四)中学生数学学习兴趣现状影响因素的调查与结果分析 | 第34-52页 |
| 1.教师层面 | 第35-39页 |
| 2.学生层面 | 第39-44页 |
| 3.其他层面 | 第44-52页 |
| 四、基于新课程理念激发中学生数学学习兴趣的策略 | 第52-64页 |
| (一)教师层面——改善数学教学方法,吸引中学生注意力 | 第53-57页 |
| 1.拥有正确的数学教学态度 | 第53-54页 |
| 2.科学设计数学教学 | 第54-55页 |
| 3.运用适当教学方法引导中学生学会数学学习 | 第55-57页 |
| (二)学生层面——确立正确数学学习动机,掌握数学学习方法 | 第57-60页 |
| 1.确立正确数学学习动机 | 第57-59页 |
| 2.掌握适宜数学学习方法 | 第59页 |
| 3.培养独立思考的意识和习惯 | 第59-60页 |
| (三)其他层面——营造良好学习氛围,创造良好学习环境 | 第60-64页 |
| 1.净化社会环境 | 第60-61页 |
| 2.改善数学教学环境 | 第61-62页 |
| 3.增加亲子数学思维活动,给予孩子适当奖惩 | 第62-64页 |
| 五、总结与展望 | 第64-67页 |
| (一)研究结论 | 第64页 |
| (二)存在局限 | 第64-65页 |
| (三)研究展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录一 中学生数学学习兴趣访谈提纲 | 第70-71页 |
| 附录二 中学生数学学习兴趣调查问卷 | 第71-74页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
