| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 “中国制造2025”战略推动高等工程教育转型 | 第11-12页 |
| 1.1.2 高等工程教育转型急需设计转型机制 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 “中国制造2025”与高等工程教育转型的关系研究 | 第14-18页 |
| 1.3.2 高等工程教育转型机制的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.3.3 国内外相关研究述评 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路、方法和技术路线 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-21页 |
| 1.4.3 技术路线 | 第21-22页 |
| 第2章 高等工程教育转型机制研究的理论基础 | 第22-30页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第22-25页 |
| 2.1.1 中国制造2025 | 第22-23页 |
| 2.1.2 高等工程教育转型 | 第23-24页 |
| 2.1.3 机制 | 第24-25页 |
| 2.2 机制设计理论 | 第25-28页 |
| 2.2.1 机制设计理论的发展历程 | 第25-26页 |
| 2.2.2 机制设计理论的核心观点 | 第26-27页 |
| 2.2.3 机制设计理论视角下的转型机制设计 | 第27-28页 |
| 2.3 系统论 | 第28-30页 |
| 2.3.1 系统论的主要内容 | 第28-29页 |
| 2.3.2 系统论视角下的转型机制设计 | 第29-30页 |
| 第3章 面向“中国制造2025”的高等工程教育转型机制设计与模型建构 | 第30-63页 |
| 3.1 高等工程教育转型机制设计方案的要素 | 第30-41页 |
| 3.1.1 高等工程教育转型机制设计的对象 | 第30-33页 |
| 3.1.2 高等工程教育转型机制设计的目标 | 第33-39页 |
| 3.1.3 高等工程教育转型机制设计的主体 | 第39-40页 |
| 3.1.4 高等工程教育转型机制设计的流程 | 第40-41页 |
| 3.2 高等工程教育转型机制的构成 | 第41-59页 |
| 3.2.1 高等工程教育转型动力机制 | 第41-46页 |
| 3.2.2 高等工程教育转型组织机制 | 第46-53页 |
| 3.2.3 高等工程教育转型保障机制 | 第53-59页 |
| 3.3 高等工程教育转型机制的模型建构 | 第59-63页 |
| 3.3.1 转型机制的整体模型 | 第59-60页 |
| 3.3.2 转型机制的内在逻辑 | 第60-63页 |
| 第4章 面向“中国制造2025”的高等工程教育转型机制运行的障碍 | 第63-72页 |
| 4.1 高等工程教育转型条件不充分 | 第64-66页 |
| 4.1.1 政策支持不够导致转型机制缺乏环境保障 | 第64-65页 |
| 4.1.2 观念未能转变导致转型机制无法正确设计 | 第65页 |
| 4.1.3 经费投入不足导致转型机制无法正常运行 | 第65-66页 |
| 4.2 高等工程教育转型动力不充足 | 第66-69页 |
| 4.2.1 校企合作不深入导致转型外部推动力不足 | 第66-67页 |
| 4.2.2 问题定位不明确导致转型内部驱动力不足 | 第67-69页 |
| 4.2.3 利益激励不到位导致转型主体积极性不足 | 第69页 |
| 4.3 高等工程教育转型组织不完善 | 第69-72页 |
| 4.3.1 转型要素不易联动集成导致转型不够系统 | 第70页 |
| 4.3.2 评价体系不够配套完善导致转型不够彻底 | 第70-72页 |
| 第5章 面向“中国制造2025”的高等工程教育转型机制运行的保障 | 第72-82页 |
| 5.1 高等工程教育转型机制运行的前提条件 | 第72-75页 |
| 5.1.1 政策制度出台：为转型机制的运行肃清障碍 | 第72-73页 |
| 5.1.2 多元经费筹措：为转型机制的运行提供保障 | 第73-74页 |
| 5.1.3 整体观念转型：为转型机制的运行奠定基础 | 第74-75页 |
| 5.2 高等工程教育转型机制运行的动力准备 | 第75-78页 |
| 5.2.1 形成详实的高等工程教育调查报告 | 第75-76页 |
| 5.2.2 制定科学的高等工程教育转型计划 | 第76-77页 |
| 5.2.3 打造新型的高等工程教育评价体系 | 第77-78页 |
| 5.3 高等工程教育转型机制运行的组织平台 | 第78-82页 |
| 5.3.1 开发转型主体沟通反馈全平台 | 第78-79页 |
| 5.3.2 构建新型科研成果转化大平台 | 第79-80页 |
| 5.3.3 打造工科教师工程实践多平台 | 第80-82页 |
| 结语 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-95页 |
| 攻读硕士学位期间参与课题与发表论文情况 | 第95-97页 |
| 附录：中国高等工程教育转型发展研究调查问卷 | 第97-100页 |
