| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 第一节 选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 第二节 研究思路 | 第11-13页 |
| 一、研究对象和内容 | 第11页 |
| 二、研究框架 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、可能的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-35页 |
| 第一节 团队的概念、类型以及团队研究的基本模型 | 第13-17页 |
| 一、团队的概念与类型 | 第13-14页 |
| 二、团队研究的基本模型 | 第14-15页 |
| 三、团队过程 | 第15-17页 |
| 第二节 交互记忆系统的评价和测量 | 第17-22页 |
| 一、交互记忆与交互记忆系统 | 第17-18页 |
| 二、交互记忆系统的评价 | 第18-20页 |
| 三、交互记忆系统的测量 | 第20-22页 |
| 第三节 影响交互记忆系统的因素 | 第22-28页 |
| 一、团队信任 | 第22-24页 |
| 二、分布式专长 | 第24-25页 |
| 三、认知互依性 | 第25-27页 |
| 四、其他影响因素 | 第27-28页 |
| 第四节 团队学习与团队创新 | 第28-31页 |
| 一、团队学习 | 第28-29页 |
| 二、团队创新 | 第29-31页 |
| 第五节 交互记忆系统与团队效能之间的关系 | 第31-35页 |
| 第三章 研究设计 | 第35-39页 |
| 第一节 研究总体思路 | 第35页 |
| 第二节 理论模型与研究假设 | 第35-36页 |
| 第三节 模型中的变量说明 | 第36-37页 |
| 一、前因变量——团队信任、分布式专长、认知互依性 | 第36页 |
| 二、中介变量——团队交互记忆系统 | 第36-37页 |
| 三、结果变量——团队效能(团队学习和团队创新) | 第37页 |
| 第四节 问卷设计 | 第37-38页 |
| 第五节 统计方法说明 | 第38-39页 |
| 第四章 问卷统计与分析 | 第39-60页 |
| 第一节 样本描述性统计 | 第39-40页 |
| 第二节 问卷的效度与信度分析 | 第40-45页 |
| 一、效度分析 | 第40-44页 |
| 二、信度分析 | 第44-45页 |
| 第三节 相关分析 | 第45-48页 |
| 第四节 方差分析 | 第48页 |
| 第五节 回归分析 | 第48-55页 |
| 一、团队信任、分布式专长、认知互依性对交互记忆系统的回归分析 | 第49-52页 |
| 二、交互记忆系统对团队学习及其各维度的回归分析 | 第52-54页 |
| 三、交互记忆系统对团队创新及其各维度的回归分析 | 第54-55页 |
| 第六节 中介作用的分析 | 第55-60页 |
| 一、交互记忆系统对团队信任、分布式专长、认知互依性与团队学习的中介作用分析 | 第56-57页 |
| 二、交互记忆系统对团队信任、分布式专长、认知互依性与团队创新的中介作用分析 | 第57-60页 |
| 第五章 讨论与结论 | 第60-67页 |
| 第一节 研究结果讨论 | 第60-63页 |
| 一、各变量因素分析的讨论 | 第60-61页 |
| 二、团队信任、分布式专长、认知互依性与交互记忆系统之间关系的讨论 | 第61页 |
| 三、交互记忆系统与团队学习、团队创新之间关系的讨论 | 第61-62页 |
| 四、交互记忆系统的中介作用分析 | 第62页 |
| 五、团队背景信息的讨论 | 第62-63页 |
| 第二节 研究结论 | 第63-67页 |
| 一、研究构思模型的修正 | 第63-64页 |
| 二、本研究的主要结论 | 第64页 |
| 三、研究对实践的指导意义 | 第64-65页 |
| 四、本研究的局限性 | 第65页 |
| 五、研究展望 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
