| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第13-28页 |
| 一、研究缘起 | 第13-16页 |
| (一) 高校德育实践的信息化境遇 | 第13-15页 |
| (二) “互联网+”时代的发展机遇 | 第15-16页 |
| 二、研究意义 | 第16-17页 |
| (一) 理论意义 | 第16-17页 |
| (二) 实践意义 | 第17页 |
| 三、国内外相关研究现状 | 第17-24页 |
| (一) 国外相关研究现状 | 第18-20页 |
| (二) 国内相关研究现状 | 第20-24页 |
| 四、研究思路与方法 | 第24-27页 |
| (一) 研究思路 | 第24-25页 |
| (二) 研究方法 | 第25-27页 |
| 五、创新之处 | 第27-28页 |
| 第一章 高校德育实践的新境遇——“互联网+”时代 | 第28-39页 |
| 一、“互联网+”的由来 | 第28-32页 |
| (一) “互联网+”概念的提出 | 第28-30页 |
| (二) “互联网+”行动计划与国家战略 | 第30-32页 |
| 二、“互联网+”时代的特征 | 第32-35页 |
| (一) 跨界思维创造无限开放的生态环境 | 第32-33页 |
| (二) 重塑结构成就稳固高效的社会关系 | 第33-34页 |
| (三) 尊重人性激发潜力无限的个体价值 | 第34-35页 |
| 三、“互联网+”时代的标志性技术 | 第35-39页 |
| (一) 云计算 | 第35-36页 |
| (二) 大数据 | 第36-37页 |
| (三) 新媒体 | 第37-39页 |
| 第二章“互联网+”时代对高校德育实践的影响 | 第39-74页 |
| 一、高校德育实践概述 | 第39-48页 |
| (一) 高校德育实践的概念 | 第39-42页 |
| (二) 高校德育实践的主要途径 | 第42-48页 |
| 二、“互联网+”时代高校德育面临的新环境 | 第48-60页 |
| (一) 行为方式个性化 | 第49-52页 |
| (二) 教育资源多元化 | 第52-55页 |
| (三) 教学方式在线化 | 第55-58页 |
| (四) 管理服务信息化 | 第58-60页 |
| 三、“互联网+”时代高校德育实践面临的新挑战 | 第60-74页 |
| (一) 德育内容的权威受到冲击 | 第60-64页 |
| (二) 德育方式的创新刻不容缓 | 第64-68页 |
| (三) 德育对象的缺失逐渐凸显 | 第68-72页 |
| (四) 德育过程的管理隐患重重 | 第72-74页 |
| 第三章 互联网视域下高校德育实践创新的历史回顾与启示 | 第74-89页 |
| 一、互联网视域下高校德育实践创新的历程 | 第74-85页 |
| (一) 敏锐认识与适应阶段(1994年——1999年) | 第74-77页 |
| (二) 主动推进与探索阶段(2000年——2003年) | 第77-80页 |
| (三) 全面运用与研究阶段(2004年——2010年) | 第80-83页 |
| (四) 思维驱动与创新阶段(2011年——) | 第83-85页 |
| 二、互联网视域下高校德育实践创新发展的经验与启示 | 第85-89页 |
| (一) 互联网的发展是一把“双刃剑” | 第85-87页 |
| (二) 高校德育实践创新发展必须彰显时代性 | 第87-89页 |
| 第四章“互联网+”时代高校德育实践创新的原则与方法 | 第89-108页 |
| 一、目标与策略 | 第89-91页 |
| (一) 总体目标 | 第89-90页 |
| (二) 基本策略 | 第90-91页 |
| 二、基本原则 | 第91-96页 |
| (一) 方向性原则 | 第91-93页 |
| (二) 科学性原则 | 第93-94页 |
| (三) 整体性原则 | 第94-95页 |
| (四) 适用性原则 | 第95-96页 |
| 三、思路与方法 | 第96-108页 |
| (一) 以思维塑造为关键的德育主体素养提升 | 第96-99页 |
| (二) 以信息技术为驱动的德育实践体系优化 | 第99-103页 |
| (三) 以需求导向为目标的德育过程模型构建 | 第103-108页 |
| 第五章 “互联网+”时代高校德育实践创新的实现路径 | 第108-127页 |
| 一、塑造积极“互联网+”思维以保持德育理念之先进性 | 第108-113页 |
| (一) “互联网+”意识的培养 | 第108-110页 |
| (二) “互联网+”能力的提高 | 第110-111页 |
| (三) “互联网+”秩序的治理 | 第111-113页 |
| 二、优化“互联网+德育”载体以提高德育实践之有效性 | 第113-118页 |
| (一) “O2O模式”增强德育课程的吸引力和实效性 | 第113-116页 |
| (二) 新媒体平台凸显德育实践的话语权和感染力 | 第116-118页 |
| 三、创新“互联网+管理”流程以提升德育过程之科学性 | 第118-121页 |
| (一) 信息化管理实现德育过程的规范化和高效性 | 第118-119页 |
| (二) 大数据分析保证德育过程的精细化和准确性 | 第119-121页 |
| 四、案例分析 | 第121-127页 |
| (一) 案例一:“互联网+思想引领” | 第121-124页 |
| (二) 案例二:“互联网+管理服务” | 第124-127页 |
| 结语 | 第127-128页 |
| 参考文献 | 第128-144页 |
| 致谢 | 第144-145页 |
