| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第14-34页 |
| 一. 选题的源起与研究的意义 | 第14-17页 |
| (一) 选题的源起 | 第14-16页 |
| (二) 研究的意义 | 第16-17页 |
| 二. 国内外研究现状 | 第17-28页 |
| (一) 国内的相关研究现状评述 | 第17-21页 |
| (二) 国外的相关研究现状评述 | 第21-28页 |
| 三. 研究的理论支撑 | 第28-32页 |
| (一) 马克思、恩格斯的廉洁教育思想 | 第29-30页 |
| (二) 列宁的廉洁教育思想与苏联反腐倡廉的正反面历史借鉴 | 第30-31页 |
| (三) 中国共产党领导核心关于廉洁教育的思想 | 第31-32页 |
| 四. 研究方法与思路 | 第32-34页 |
| (一) 研究方法 | 第32页 |
| (二) 基本思路 | 第32-34页 |
| 第一章 廉洁教育内容体系的相关概念界析 | 第34-45页 |
| 一. 廉洁、廉政、廉洁文化与腐败 | 第34-37页 |
| (一) 廉洁与廉政 | 第34-35页 |
| (二) 廉洁文化 | 第35-37页 |
| (三) 不廉洁与腐败 | 第37页 |
| 二. 廉洁教育与思想政治教育 | 第37-38页 |
| 三. 廉洁教育内容体系 | 第38-45页 |
| (一) 理想信念信仰教育 | 第39-40页 |
| (二) 廉洁认知教育 | 第40-42页 |
| (三) 廉洁心理教育 | 第42-43页 |
| (四) 廉洁教育内容体系结构 | 第43-45页 |
| 第二章 新民主主义革命时期(1921-1949年) | 第45-76页 |
| 一. 建党初期廉洁教育内容体系的萌芽(1919—1927年) | 第45-53页 |
| (一) 中华民族的美好前途 | 第46-49页 |
| (二) 劳动群众人人平等 | 第49-52页 |
| (三) 保家卫国从军光荣 | 第52-53页 |
| 二. 土地革命时期廉洁教育内容体系的初探(1927—1937年) | 第53-59页 |
| (一) 打土豪、分田地之正义 | 第54-55页 |
| (二) “三大纪律八项注意”的人民军队廉洁纪律 | 第55-56页 |
| (三) 廉洁是中国共产党员的基本品质 | 第56-57页 |
| (四) 中华苏维埃共和国临时中央政府的廉政教育 | 第57-59页 |
| 三. 全民族抗日战争时期廉洁教育内容体系的发展(1937——1945年) | 第59-66页 |
| (一) 民族大义 | 第60-61页 |
| (二) 全心全意为人民服务的党员廉洁品格 | 第61-63页 |
| (三) 廉洁最光荣 | 第63-65页 |
| (四) 边区政府廉政建设 | 第65-66页 |
| 四. 解放战争时期廉洁教育内容体系的基本成熟(1945——1949年) | 第66-76页 |
| (一) 独立、自由、民主、统一和富强的新国家前途 | 第67-71页 |
| (二) 党员的马克思主义素养 | 第71-72页 |
| (三) 解放区廉洁制度建设 | 第72-76页 |
| 第三章 社会主义革命与建设时期(1949——1976年) | 第76-102页 |
| 一. 建国初期廉洁教育内容体系的深化(1949——1956年) | 第76-88页 |
| (一) 社会主义人生观 | 第76-82页 |
| (二) 党员必须把人民群众的公共利益即党的利益摆在第一位 | 第82-85页 |
| (三) 勤俭建国 | 第85-86页 |
| (四) 廉洁法治体系建设 | 第86-88页 |
| 二. 社会主义曲折前进时期廉洁教育内容体系的继续发展(1956——1966年) | 第88-99页 |
| (一)坚定党的领导与中国社会主义道路 | 第89-95页 |
| (二) 社会主义廉洁道德 | 第95-97页 |
| (三) 贯彻执行群众路线,保持党员艰苦奋斗的政治本色 | 第97-99页 |
| 三. “文化大革命”时期廉洁教育的挫折与教训(1966——1976年) | 第99-102页 |
| 第四章 改革开放与中国特色社会主义事业全面推向21世纪时期(1976——2002年) | 第102-134页 |
| 一. 历史的伟大转折与改革开放起步时期廉洁教育内容体系的复兴(1976——1982年) | 第102-114页 |
| (一) 马克思主义思想路线 | 第102-105页 |
| (二) 领导干部廉洁的三大指标 | 第105-108页 |
| (三) 廉洁制度建设与教育 | 第108-110页 |
| (四) 恢复社会主义廉洁社会风尚 | 第110-114页 |
| 二. 建设中国特色社会主义与改革开放全面展开时期廉洁教育内容体系的新发展(1982——2002年) | 第114-134页 |
| (一) 中国特色社会主义理论 | 第115-119页 |
| (二) 廉洁党风 | 第119-123页 |
| (三) 反腐败斗争 | 第123-127页 |
| (四) 民主与法制教育 | 第127-129页 |
| (五) 倡导以20字基本道德规范为核心的廉洁社会风气 | 第129-134页 |
| 第五章 全面深化改革,中国特色社会主义的不断推进时期(2002——2016年) | 第134-161页 |
| 一. 全面建设小康社会新阶段廉洁教育内容体系的重大突破(2002——2012年) | 第134-148页 |
| (一) 科学发展观 | 第135-136页 |
| (二) 党员的先进性 | 第136-140页 |
| (三) 中国特色社会主义民主政治与法治观念 | 第140-142页 |
| (四) 体系化反腐倡廉建设 | 第142-146页 |
| (五) 廉政文化 | 第146-148页 |
| 二. 四个全面战略布局的逐步推进时期廉洁教育内容体系的继续升级(2012——2016年) | 第148-161页 |
| (一) 党员的理想信念之“钙” | 第149-152页 |
| (二) 中国梦——凝聚中国力量的共同理想 | 第152-156页 |
| (三) 立破结合的反腐败斗争 | 第156-161页 |
| 第六章 廉洁教育内容体系历史经验的当代启示 | 第161-173页 |
| 一. 廉洁教育必须一以贯之 | 第161-165页 |
| (一) 一以贯之就要深刻认识廉洁教育的重大意义 | 第161-162页 |
| (二) 一以贯之就是要继续保持党的先进性 | 第162-163页 |
| (三) 一以贯之就是要坚持以马克思主义中国化的最新成果为指导 | 第163-164页 |
| (四) 一以贯之就是要充分认识廉洁教育的长期性与复杂性 | 第164-165页 |
| 二. 把握廉洁教育内容体系的完整性、阶段性、对象性与层次性 | 第165-170页 |
| (一) 加强社会主义核心价值观教育 | 第166-167页 |
| (二) 提升民主法治与反腐败斗争教育 | 第167-168页 |
| (三) 引领社会廉洁行为 | 第168-170页 |
| 三. 把握以廉洁教育内容体系为中心的教育途径与方法 | 第170-173页 |
| (一) 提高马克思主义意识形态话语权 | 第170页 |
| (二) 关照社会主义廉洁文化体系的整体性以推进廉洁之政 | 第170-171页 |
| (三) 坚持非正式渗透与正式制度规制的廉洁教育方法的协同 | 第171-173页 |
| 结论与展望 | 第173-175页 |
| 参考文献 | 第175-184页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第184-185页 |
| 致谢 | 第185页 |
