理性情绪行为疗法介入中学生厌学问题的个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.2 文献综述 | 第9-13页 |
| 1.3 主要思路与内容 | 第13-15页 |
| 1.4 .核心概念界定 | 第15-17页 |
| 1.5 研究方法 | 第17-19页 |
| 2 需求评估与方案制定 | 第19-28页 |
| 2.1 个案概况 | 第19-20页 |
| 2.2 资料收集 | 第20-23页 |
| 2.3 需求评估与问题诊断 | 第23-25页 |
| 2.4 目标与方案制定 | 第25-28页 |
| 3 纠偏非理性学习认知 | 第28-38页 |
| 3.1 心理诊断——“何谓ABCDE理论” | 第29-31页 |
| 3.2 学习领悟——“领悟：我的理性和非理性” | 第31-33页 |
| 3.3 修通辩论——“辩论：我的非理性” | 第33-36页 |
| 3.4 强化教育——“重建：我的健康新理性” | 第36页 |
| 3.5 小结 | 第36-38页 |
| 4 改善消极学习情绪 | 第38-44页 |
| 4.1 情绪体验——“同样的你我” | 第39-41页 |
| 4.2 情绪蜕变——“影中人生” | 第41-42页 |
| 4.3 情绪升华——“家庭总动员” | 第42-43页 |
| 4.4 小结 | 第43-44页 |
| 5 矫正不良学习行为 | 第44-51页 |
| 5.1 分析问题——“我的学习优势与劣势” | 第45-46页 |
| 5.2 实施改变——“我该如何学” | 第46-49页 |
| 5.3 巩固提高——“我要快乐学” | 第49-50页 |
| 5.4 小结 | 第50-51页 |
| 6 评估与结案 | 第51-55页 |
| 6.1 效果评估 | 第51-53页 |
| 6.2 结案 | 第53页 |
| 6.3 跟进计划 | 第53-55页 |
| 7 结论与讨论 | 第55-60页 |
| 7.1 基本结论 | 第55-56页 |
| 7.2 对理性情绪行为疗法的应用讨论 | 第56-58页 |
| 7.3 研究的不足 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录1 ：《中学生厌学调查量表》 | 第63-67页 |
| 附录2 ：案主完成的五次REBT自助表 | 第67-71页 |
