| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第11-16页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第13-14页 |
| 1.3 研究方案 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第15-16页 |
| 第2章 农村留守儿童心理健康教育 | 第16-18页 |
| 2.1 农村留守儿童 | 第16页 |
| 2.2 农村留守儿童教育 | 第16-17页 |
| 2.3 农村留守儿童思想道德教育与心理健康教育的联系和不同 | 第17-18页 |
| 2.3.1 农村留守儿童思想道德教育与心理健康教育的联系 | 第17页 |
| 2.3.2 农村留守儿童思想道德教育与心理健康教育的不同 | 第17-18页 |
| 第3章 山东省邹城市农村留守儿童心理教育现状调查与分析 | 第18-29页 |
| 3.1 调查地概述 | 第18页 |
| 3.2 研究设计 | 第18-20页 |
| 3.2.1 调查地点的选取 | 第18页 |
| 3.2.2 研究样本的选取 | 第18-19页 |
| 3.2.3 调查形式以及相关情况 | 第19页 |
| 3.2.4 留守儿童调查问卷信度和效度分析 | 第19-20页 |
| 3.3 留守儿童调查问卷分析 | 第20-26页 |
| 3.3.1 留守儿童受教育的状况 | 第20页 |
| 3.3.2 在校留守儿童的寄宿状况 | 第20页 |
| 3.3.3 父母在外务工情况 | 第20-21页 |
| 3.3.4 父母外出务工的地域情况 | 第21-22页 |
| 3.3.5 父母在外务工回家的频率 | 第22-23页 |
| 3.3.6 农村留守儿童的家庭生活环境情况 | 第23页 |
| 3.3.7 农村留守儿童的学习情况 | 第23-24页 |
| 3.3.8 农村留守儿童对父母外出打工的态度 | 第24-25页 |
| 3.3.9 农村留守儿童对监护人的态度 | 第25-26页 |
| 3.4 山东省邹城市留守儿童总体心理健康状况 | 第26-27页 |
| 3.5 山东省邹城市留守儿童心理健康教育存在的问题 | 第27-29页 |
| 3.5.1 留守儿童的思想道德教育缺失 | 第27页 |
| 3.5.2 留守儿童的心理健康教育不足 | 第27-29页 |
| 第4章 山东省邹城市农村留守儿童心理健康教育问题成因分析 | 第29-33页 |
| 4.1 家庭教育的缺失 | 第29-30页 |
| 4.1.1 监护人对于留守儿童的陪伴时间不足 | 第29页 |
| 4.1.2 监护人文化水平较低,思想观念落后 | 第29-30页 |
| 4.1.3 缺乏亲情抚慰直接影响留守儿童的心理健康 | 第30页 |
| 4.2 学校对于留守儿童的心理健康教育制度和设施比较落后 | 第30-31页 |
| 4.2.1 学校针对留守儿童的心理健康教育措施欠缺 | 第30页 |
| 4.2.2 学校针对留守儿童的寄宿制没有建立 | 第30-31页 |
| 4.2.3 学校缺乏针对留守儿童的教育经验 | 第31页 |
| 4.3 社会教育环境恶化 | 第31页 |
| 4.4 政府制度和措施缺失 | 第31-33页 |
| 第5章 国内农村留守儿童教育典型个案研究 | 第33-38页 |
| 5.1 黑龙江省牡丹江地区农村留守儿童心理健康教育个案 | 第33-34页 |
| 5.1.1 牡丹江地区农村留守儿童教育概况 | 第33-34页 |
| 5.1.2 牡丹江地区农村留守儿童心理健康教育应对措施 | 第34页 |
| 5.2 江西省上栗县福田镇农村留守儿童教育个案 | 第34-36页 |
| 5.2.1 上栗县福田镇农村留守儿童教育概况 | 第34-36页 |
| 5.2.2 上栗县福田镇农村留守儿童心理健康教育应对措施 | 第36页 |
| 5.3 经验总结 | 第36-38页 |
| 第6章 山东省邹城市农村留守儿童心理健康教育问题对策 | 第38-50页 |
| 6.1 完善相关政策保障 | 第38-42页 |
| 6.1.1 强化政府主导作用,促进教育公平 | 第38-39页 |
| 6.1.2 加大政府教育投入,完善筹资渠道 | 第39-40页 |
| 6.1.3 改革城乡二元制度,促成无缝对接 | 第40-41页 |
| 6.1.4 构建完善法律保障体系 | 第41页 |
| 6.1.5 加强校园周边环境治理 | 第41-42页 |
| 6.2 提高家长对心理健康教育的认知度 | 第42-44页 |
| 6.2.1 提高农村留守儿童监护人对教育的重视度 | 第42-43页 |
| 6.2.2 提高留守儿童父母对子女教育的关注度 | 第43-44页 |
| 6.2.3 父母应慎重选择子女的监护人 | 第44页 |
| 6.3 完善学校教育 | 第44-47页 |
| 6.3.1 完善农村学校基础设施建设 | 第44-45页 |
| 6.3.2 加强学校监护力度 | 第45页 |
| 6.3.3 提高农村学校教师素质,关爱农村留守儿童 | 第45-46页 |
| 6.3.4 加大应试教育的改革力度,积极推进素质教育 | 第46页 |
| 6.3.5 重视心理健康教育及思想品德教育 | 第46-47页 |
| 6.4 强化社会各界对留守儿童的关爱 | 第47-50页 |
| 6.4.1 加大对农村留守儿童关注、帮助和研究 | 第47-48页 |
| 6.4.2 树立正确的社会风气 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
