高中生英语写作中连词使用状况调查研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10页 |
| 1.4 论文框架 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| 2.1 连词 | 第12-16页 |
| 2.1.1 连词的定义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 连词的分类 | 第13-14页 |
| 2.1.3 连词的功能 | 第14-15页 |
| 2.1.4 连词和写作思维表达 | 第15-16页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第18-20页 |
| 第三章 衔接理论 | 第20-22页 |
| 第四章 研究方法 | 第22-27页 |
| 4.1 研究问题 | 第22页 |
| 4.2 研究对象 | 第22页 |
| 4.3 研究工具 | 第22-23页 |
| 4.3.1 作文文本 | 第22-23页 |
| 4.3.2 调查问卷 | 第23页 |
| 4.3.3 SPSS | 第23页 |
| 4.4 研究过程 | 第23-27页 |
| 4.4.1 问卷发放及统计分析 | 第23-24页 |
| 4.4.2 英语作文连词情况统计 | 第24-27页 |
| 第五章 结果分析与讨论 | 第27-39页 |
| 5.1 调查问卷分析与讨论 | 第27-30页 |
| 5.1.1 调查问卷分析 | 第27-30页 |
| 5.1.2 调查问卷讨论 | 第30页 |
| 5.2 作文文本分析与讨论 | 第30-39页 |
| 5.2.1 连词使用状况分析 | 第30-33页 |
| 5.2.2 连词使用状况讨论 | 第33页 |
| 5.2.3 高分组和低分组连词使用差异分析 | 第33-37页 |
| 5.2.4 高分组和低分组连词使用差异讨论 | 第37-39页 |
| 第六章 结语 | 第39-45页 |
| 6.1 主要发现 | 第39-40页 |
| 6.2 教学策略及建议 | 第40-44页 |
| 6.2.1 培养高中生使用连词意识的教学策略 | 第40-43页 |
| 6.2.2 培养高中生使用连词意识的教学建议 | 第43-44页 |
| 6.3 研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录一 | 第47-48页 |
| 附录二 | 第48-49页 |
| 附录三 | 第49-50页 |
| 附录四 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第52页 |
