高中生物学教学中落实“注重与现实生活的联系”理念的实践研究--以会宁县某中学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-14页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.生物科学的学科性质 | 第10页 |
| 2.素质教育的要求 | 第10-11页 |
| 3.课程改革的要求 | 第11页 |
| 4.课标理念的落实 | 第11-12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| （三）研究意义 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-23页 |
| （一）核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.注重与现实生活的联系 | 第14页 |
| 2.教学联系现实生活的途径 | 第14-15页 |
| （二）国内外研究现状 | 第15-21页 |
| 1.国外研究现状 | 第15-17页 |
| 2.国内研究现状 | 第17-21页 |
| （三）理论基础 | 第21-23页 |
| 1.布鲁纳的发现学习论 | 第21页 |
| 2.奥苏伯尔的有意义学习论 | 第21页 |
| 3.理论联系实际原则 | 第21-23页 |
| 三、研究方法和内容 | 第23-26页 |
| （一）研究方法 | 第23-24页 |
| 1.文献法 | 第23页 |
| 2.问卷法 | 第23页 |
| 3.访谈法 | 第23页 |
| 4.案例研究法 | 第23-24页 |
| （二）研究内容 | 第24页 |
| （三）研究对象 | 第24-25页 |
| （四）研究思路 | 第25-26页 |
| 四、调查研究过程 | 第26-36页 |
| （一）调查对象的选取 | 第26页 |
| （二）问卷的编制 | 第26-27页 |
| （三）问卷的预测 | 第27页 |
| （四）正式施测 | 第27页 |
| （五）结果统计与分析 | 第27-36页 |
| 五、实践研究过程 | 第36-54页 |
| （一）高中生物教学联系现实生活的原则 | 第36-37页 |
| （二）高中生物教学联系现实生活的实施策略 | 第37-38页 |
| （三）高中生物教学可联系的现实生活内容整理 | 第38-44页 |
| （四）高中生物教学联系现实生活的教学实践 | 第44-54页 |
| 1.高中生物教学联系生产的教学片段及反思 | 第44-47页 |
| 2.高中生物教学联系生活的教学片段及反思 | 第47-49页 |
| 3.高中生物教学联系自身的教学片段及反思 | 第49-51页 |
| 4.高中生物教学联系社会的教学片段及反思 | 第51页 |
| 5.高中生物教学联系大自然的教学片段及反思 | 第51-52页 |
| 6.高中生物教学联系科学史的教学片段及反思 | 第52-54页 |
| 六、结论与反思 | 第54-58页 |
| （一）结论 | 第54-55页 |
| 1.该理念的落实激发了学生的学习动机 | 第54页 |
| 2.该理念的落实提高了学生的探究能力 | 第54-55页 |
| 3.该理念的落实提高了学生运用生物学知识的能力 | 第55页 |
| 4.该理念的落实提高了学生的动手操作能力 | 第55页 |
| （二）反思 | 第55-57页 |
| 1.在该理念的落实中教师要尊重学生的主体地位 | 第55-56页 |
| 2.在该理念的落实中教师要有问题意识 | 第56页 |
| 3.落实该理念不能把教学视为日常生活 | 第56页 |
| 4.落实该理念要选取合适的教学方法 | 第56-57页 |
| （三）建议 | 第57-58页 |
| 1.高中生物教学落实该理念时要有度 | 第57页 |
| 2.落实该理念时要充分利用本地资源 | 第57页 |
| 3.学校要适当增加生物课时 | 第57页 |
| 4.教师要不断提升自身素养 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
