平面设计教学方法探索--以荷兰工作坊迈因工作室为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一.研究背景 | 第7-8页 |
| 二.研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 三.研究内容和方法 | 第9-11页 |
| 第一章 荷兰外教工作坊教学课题 | 第11-18页 |
| 第一节 课程主题的理解与准备 | 第11-12页 |
| 第二节 课程的互动式学习 | 第12-16页 |
| 一.设计元素分组 | 第12-13页 |
| 二.趣味性游戏介入 | 第13-14页 |
| 三.理性设计创作 | 第14-15页 |
| 四.设计沟通与反思 | 第15-16页 |
| 第三节 课程作业编排 | 第16-18页 |
| 一.实践性动手创作 | 第16-17页 |
| 二.启发式点评交流 | 第17-18页 |
| 第二章 迈因工作室教学方法的呈现 | 第18-29页 |
| 第一节 几何造型创作方式 | 第18-23页 |
| 一.圆——认识醒悟 | 第18-19页 |
| 二.方——意识觉醒 | 第19-21页 |
| 三.三角——理性唤起 | 第21-23页 |
| 第二节 极简构成设计教学手法与形式 | 第23-29页 |
| 一.图形特征 | 第24-25页 |
| 二.形与色彩 | 第25-26页 |
| 三.字体编排 | 第26-27页 |
| 四.版式空间 | 第27-29页 |
| 第三章 工作坊教授之一文森特手绘英文字体设计课程 | 第29-33页 |
| 第一节 课程教学内容 | 第29-30页 |
| 第二节 课程实验性教学 | 第30-31页 |
| 一.基础字体的量化式教学 | 第30页 |
| 二.创意字体的启发式教学 | 第30-31页 |
| 第三节 课程作业的策展方式 | 第31-33页 |
| 一.展示与教学课堂为一体的愉悦 | 第31页 |
| 二.即兴字体表演的创意生成 | 第31-33页 |
| 第四章 平面设计教学方法的启示 | 第33-39页 |
| 第一节 迈因工作室教学方法特点 | 第33-37页 |
| 一.独创的表现形式 | 第33-34页 |
| 二.愉悦的设计理念 | 第34-35页 |
| 三.互动的交流方式 | 第35-37页 |
| 第二节 平面设计教学方法展望 | 第37-39页 |
| 一.培养学生反思质疑的精神 | 第37-38页 |
| 二.培养学生思维的全面性 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
