| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 1.引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 意义和目的 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究创新点 | 第12页 |
| 2.文献综述 | 第12-14页 |
| 2.1 国内文献综述 | 第12-13页 |
| 2.2 国外文献综述 | 第13-14页 |
| 3.意识形态教育和高校品牌文化活动的内涵 | 第14-20页 |
| 3.1 意识形态教育的内涵 | 第14-17页 |
| 3.1.1 意识形态概念的缘起和理论发展 | 第14-15页 |
| 3.1.2 意识形态和意识形态教育概念的界定 | 第15-16页 |
| 3.1.3 意识形态教育的内容 | 第16-17页 |
| 3.1.4 意识形态教育与思想政治教育的关系 | 第17页 |
| 3.2 高校品牌文化活动的内涵 | 第17-19页 |
| 3.2.1 高校品牌文化活动的定义 | 第17-18页 |
| 3.2.2 高校品牌文化活动的分类 | 第18-19页 |
| 3.3 高校品牌文化活动与意识形态教育的关系 | 第19-20页 |
| 4.基于高校品牌文化活动的意识形态教育现状分析 | 第20-26页 |
| 4.1 数据统计(以安徽省六所高校为例) | 第20-23页 |
| 4.1.1 统计对象 | 第20页 |
| 4.1.2 统计依据 | 第20页 |
| 4.1.3 统计结果 | 第20-23页 |
| 4.2 数据分析结果 | 第23-26页 |
| 4.2.1 高校利用品牌文化活动进行意识形态教育现状 | 第23-24页 |
| 4.2.2 利用本地红色文化现状 | 第24-25页 |
| 4.2.3 挖掘利用校史资源现状 | 第25页 |
| 4.2.4 结合高校办学特色现状 | 第25页 |
| 4.2.5 结合中国历史和优秀传统文化现状 | 第25-26页 |
| 5.基于高校品牌文化活动的意识形态教育问题梳理 | 第26-29页 |
| 5.1 教育内容深入挖掘问题 | 第26-28页 |
| 5.1.1 挖掘利用校史文化不足 | 第26-27页 |
| 5.1.2 引入地方红色文化不足 | 第27页 |
| 5.1.3 结合高校办学特色不足 | 第27页 |
| 5.1.4 覆盖学生日常生活不足 | 第27-28页 |
| 5.2 教育方式创新问题 | 第28-29页 |
| 5.2.1 理论类活动方面 | 第28页 |
| 5.2.2 网络意识形态教育方面 | 第28-29页 |
| 6.利用高校品牌文化活动提升意识形态教育实效性的几点思考 | 第29-37页 |
| 6.1 掌握意识形态领导权 | 第29-31页 |
| 6.1.1 重视我国意识形态安全问题 | 第29-30页 |
| 6.1.2 明确根本任务 | 第30页 |
| 6.1.3 加强理论武装 | 第30-31页 |
| 6.1.4 落实意识形态工作责任制 | 第31页 |
| 6.2 引导高校品牌文化活动的功能发挥 | 第31-32页 |
| 6.2.1 导向功能的发挥 | 第31-32页 |
| 6.2.2 凝聚功能的发挥 | 第32页 |
| 6.2.3 辐射功能的发挥 | 第32页 |
| 6.3 提高实效性的建议 | 第32-37页 |
| 6.3.1 充分挖掘利用校史文化 | 第32-33页 |
| 6.3.2 创新利用本土红色文化方式 | 第33页 |
| 6.3.3 提升高校办学特色融入程度 | 第33-34页 |
| 6.3.4 意识形态教育生活化 | 第34-35页 |
| 6.3.5 理论类活动教育方法要与时俱进 | 第35-36页 |
| 6.3.6 创新网络意识形态教育途径 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |