| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 前言 | 第11-13页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 2 文献综述 | 第13-18页 |
| 2.1 跳绳的起源及定义研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 传统跳绳的起源及定义研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 花样跳绳的起源及定义研究 | 第14页 |
| 2.2 跳绳运动分类与价值功能的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 跳绳运动分类 | 第14-15页 |
| 2.2.2 跳绳运动价值功能研究 | 第15-16页 |
| 2.3 跳绳在教学开展中的问题研究 | 第16-17页 |
| 2.4 跳绳进入大课间的意义研究 | 第17-18页 |
| 3 研究对象与方法 | 第18-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第18-19页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3.2.2.1 问卷的效度检验 | 第19页 |
| 3.2.2.2 问卷的信度检验 | 第19页 |
| 3.2.2.3 问卷发放与回收 | 第19-20页 |
| 3.2.3 实验法 | 第20-23页 |
| 3.2.3.1 实验目的 | 第20页 |
| 3.2.3.2 实验对象和方法 | 第20页 |
| 3.2.3.3 实验时间和地点 | 第20页 |
| 3.2.3.4 实验设计 | 第20-22页 |
| 3.2.3.5 实验过程 | 第22-23页 |
| 3.2.4 专家访谈法 | 第23页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第23页 |
| 4 实验结果与分析 | 第23-35页 |
| 4.1 实验前实验组与对照组三组学生各项指标测试结果 | 第23-25页 |
| 4.1.1 实验前实验组与对照组学生身体素质测试结果 | 第23-24页 |
| 4.1.2 实验前实验组与对照组学生跳绳技能测试结果 | 第24页 |
| 4.1.3 实验前实验组与对照组学生团结互助精神测试结果 | 第24-25页 |
| 4.1.4 实验前实验组与对照组学生大课间喜好程度测试结果 | 第25页 |
| 4.2 实验前、后三组学生各项指标测试结果变化 | 第25-32页 |
| 4.2.1 实验前、后三组学生身体素质测试结果变化 | 第25-27页 |
| 4.2.2 实验前、后三组学生跳绳技能测试结果变化 | 第27-28页 |
| 4.2.3 实验前、后三组学生团结互助精神测试结果变化 | 第28-30页 |
| 4.2.4 实验前、后三组学生对大课间喜好程度测试结果变化 | 第30-32页 |
| 4.3 实验后实验组与对照组学生各项指标测试结果 | 第32-35页 |
| 4.3.1 实验后实验组与对照组学生身体素质测试结果变化 | 第32页 |
| 4.3.2 实验后实验组与对照组学生跳绳技能测试结果变化 | 第32-33页 |
| 4.3.3 实验后实验组与对照组学生团结互助精神测试结果变化 | 第33-34页 |
| 4.3.4 实验后实验组与对照组学生对大课间喜好程度测试结果变化.. | 第34-35页 |
| 5 讨论与分析 | 第35-39页 |
| 5.1 跳绳在中学大课间中的应用对中学生身体素质的影响 | 第35-36页 |
| 5.2 跳绳在中学大课间中的应用对中学生跳绳技能的影响 | 第36页 |
| 5.3 跳绳在中学大课间中的应用对中学生团结互助精神的影响 | 第36-38页 |
| 5.4 跳绳在中学大课间中的应用对中学生大课间喜好程度的影响 | 第38页 |
| 5.5 有利于消除安全的隐患 | 第38-39页 |
| 5.6 有利于校园体育文化的提升 | 第39页 |
| 6 结论与建议 | 第39-41页 |
| 6.1 结论 | 第39-40页 |
| 6.2 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-50页 |
| 附录3 | 第50页 |
