小学研学旅行的问题及对策研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第9-22页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-10页 |
| 一、研学旅行对学生的成长有着重要意义 | 第9页 |
| 二、教育行政部门对研学旅行的高度重视 | 第9-10页 |
| 三、小学研学旅行开展以来出现的问题 | 第10页 |
| 第二节 研究现状 | 第10-19页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-17页 |
| 二、国外研究现状 | 第17-19页 |
| 第三节 研究意义 | 第19-20页 |
| 一、理论意义 | 第19-20页 |
| 二、实践意义 | 第20页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第20-22页 |
| 一、研究思路 | 第20页 |
| 二、研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 小学研学旅行的内涵及意义 | 第22-43页 |
| 第一节 小学研学旅行及其特点 | 第22-34页 |
| 一、小学研学旅行的概念界定 | 第22-24页 |
| 二、小学研学旅行的性质 | 第24-25页 |
| 三、小学研学旅行的特点 | 第25-34页 |
| 第二节 小学研学旅行的意义 | 第34-43页 |
| 一、开拓视野,丰富体验 | 第34-35页 |
| 二、增强团队凝聚力,培育集体观念 | 第35-36页 |
| 三、掌握生活技能,提高自我管理能力 | 第36-37页 |
| 四、转变学习方式,促进思维发展 | 第37-39页 |
| 五、增强实践能力,培养创新精神 | 第39-41页 |
| 六、涵养核心素养,促进全面发展 | 第41-43页 |
| 第三章 当前小学研学旅行存在的问题及原因分析 | 第43-80页 |
| 第一节 当前小学研学旅行存在的问题 | 第43-63页 |
| 一、研学旅行设计失准 | 第43-52页 |
| 二、研学旅行过程失当 | 第52-60页 |
| 三、评价体系不完善 | 第60-63页 |
| 第二节 小学研学旅行存在问题的原因分析 | 第63-80页 |
| 一、误读小学研学旅行的内涵和意义 | 第63-67页 |
| 二、学校方尚未明确自身职责 | 第67-70页 |
| 三、承办方育人目标模糊 | 第70-75页 |
| 四、教育部门监管督查不到位 | 第75-80页 |
| 第四章 优化小学研学旅行的对策 | 第80-92页 |
| 第一节 优化研学旅行导师队伍 | 第80-82页 |
| 一、端正对小学研学旅行内涵和意义的认识 | 第80-81页 |
| 二、加强研学导师培训和考核 | 第81-82页 |
| 第二节 科学设计小学研学旅行方案 | 第82-86页 |
| 一、明确以小学生为本的设计理念 | 第82-83页 |
| 二、系统规划研学旅行主题 | 第83-85页 |
| 三、充分开发和利用研学资源 | 第85-86页 |
| 第三节 优化小学研学旅行的实施过程 | 第86-90页 |
| 一、研学旅行过程关注小学生主体 | 第87-88页 |
| 二、完善组织管理机制 | 第88-90页 |
| 第四节 完善小学研学旅行评价体系 | 第90-92页 |
| 一、坚持以小学生的成长为导向 | 第90-91页 |
| 二、建立研学成长档案 | 第91页 |
| 三、学生参与教师评价 | 第91-92页 |
| 结语 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录 | 第97-99页 |
| 致谢 | 第99-102页 |
