| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第12-22页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的 | 第13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-22页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第14页 |
| 1.4.2 中小学体育课教学管理相关研究 | 第14-16页 |
| 1.4.3 高校体育课教学管理相关研究 | 第16-18页 |
| 1.4.4 中等职业学校体育课教学管理相关研究 | 第18-19页 |
| 1.4.5 河南省中等职业学校体育课教学管理相关研究 | 第19-22页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第22-26页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文献法 | 第22页 |
| 2.2.2 调查法 | 第22-24页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第24页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第24-26页 |
| 3 研究结果与分析 | 第26-68页 |
| 3.1 河南省中等职业学校体育师资配置及管理现状调查与分析 | 第26-31页 |
| 3.1.1 体育教师数量结构比例调查与管理分析 | 第26-28页 |
| 3.1.2 体育教师性别比例调查与分析 | 第28-29页 |
| 3.1.3 体育教师学历、职称结构的现状与分析 | 第29-30页 |
| 3.1.4 体育教师专项结构特征现状调查与分析 | 第30-31页 |
| 3.2 河南省中等职业学校体育课教学管理现状调查与分析 | 第31-55页 |
| 3.2.1 体育课教学管理机构与制度情况分析 | 第31-34页 |
| 3.2.2 体育课教学计划、目标的制定情况分析 | 第34-38页 |
| 3.2.3 体育课开设的形式、时间、内容情况分析 | 第38-41页 |
| 3.2.4 体育课编班方式与班额情况分析 | 第41-42页 |
| 3.2.5 体育课表编制情况分析 | 第42-44页 |
| 3.2.6 体育课堂常规制定情况分析 | 第44-45页 |
| 3.2.7 体育教师备课与上课的情况分析 | 第45-49页 |
| 3.2.8 体育课教学过程中学生的管理情况分析 | 第49-50页 |
| 3.2.9 体育课教学评价与成绩的管理情况分析 | 第50-52页 |
| 3.2.10 体育教师教学质量评估管理情况分析 | 第52-55页 |
| 3.3 河南省中等职业学校体育课教学场地器材管理现状调查与分析 | 第55-57页 |
| 3.3.1 体育课教学场地器材配备现状情况分析 | 第55页 |
| 3.3.2 体育课教学场地器材供应与管理情况分析 | 第55-56页 |
| 3.3.3 体育课教学场地器材管理的规范性与制度化情况分析 | 第56-57页 |
| 3.4 河南省中等职业学校师生对体育课教学管理满意度的调查与分析 | 第57-60页 |
| 3.4.1 体育教师对体育课教学管理的满意度调查与分析 | 第57-59页 |
| 3.4.2 学生对体育课教学管理满意度调查与分析 | 第59-60页 |
| 3.5 河南省中等职业学校体育课教学管理特色分析 | 第60-62页 |
| 3.5.1 区域内多校间资源共享 | 第60-61页 |
| 3.5.2 按性别和职业特点分类教学 | 第61页 |
| 3.5.3 “一带一领”的促进特色项目发展 | 第61-62页 |
| 3.6 河南省中等职业学校体育课教学管理存在的问题 | 第62-64页 |
| 3.6.1 部分学校体育课教学管理部门职责分工不明确,管理系统混乱 | 第62页 |
| 3.6.2 半数学校体育课教学计划的制定缺乏统一制定要求,监督、调控和考评系统不够完善 | 第62-63页 |
| 3.6.3 大部分学校职业技能实训挤占体育课时间现象严重 | 第63页 |
| 3.6.4 大多数学生运动积极性较差,课上玩手机现象严重,男生纪律性差,缺乏制约手段 | 第63页 |
| 3.6.5 部分学校学习评价不够严谨,评价主体与方法单一,成绩管理比较松散 | 第63-64页 |
| 3.6.6 多数学校体育课教学质量评估客观性较差,评价结果发挥作用较小 | 第64页 |
| 3.6.7 体育教师外出接受再教育机会少,知识更新较慢 | 第64页 |
| 3.7 河南省中等职业学校体育课教学管理发展的对策 | 第64-68页 |
| 3.7.1 明确管理部门,引进先进管理理念,完善管理机制和奖励机制 | 第64页 |
| 3.7.2 制定适合本校的体育教学计划,并加强实施、监督与考评 | 第64-65页 |
| 3.7.3 合理安排职业技能实训与体育课时间 | 第65页 |
| 3.7.4 丰富体育课教学内容,提升体育课的吸引力,加大体育课运动密度,使学生动起来,减少玩手机现象 | 第65-66页 |
| 3.7.5 多种评价方法的有机结合,实施完善多元化的评价主体 | 第66页 |
| 3.7.6 完善体育课教学质量评估标准,建立完备的评估体系 | 第66页 |
| 3.7.7 增加体育教师外出学习机会,提升教师职业能力 | 第66-68页 |
| 4 结论 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录 | 第74-90页 |
| 附录A 《国家学校体育卫生条件试行基本标准》 | 第74-78页 |
| 附录B 河南省中等职业学校体育教师访问提纲 | 第78-79页 |
| 附录C 河南省中等职业学校体育教师调查问卷 | 第79-87页 |
| 附录D 河南省中等职业学校学生调查问卷 | 第87-90页 |
| 致谢 | 第90-92页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第92-93页 |
