| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract in English | 第6-7页 |
| Abstract in Chinese | 第8-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-15页 |
| Chapter One Introduction | 第15-21页 |
| 1.1 Research Background | 第15-17页 |
| 1.2 Research Purpose | 第17-18页 |
| 1.3 Research Significance | 第18-19页 |
| 1.4 Overview of the Thesis | 第19-21页 |
| Chapter Two Literature Review | 第21-41页 |
| 2.1 Dynamic Assessment | 第21-27页 |
| 2.1.1 Definition of Dynamic Assessment | 第21-22页 |
| 2.1.2 Characteristics of DA | 第22-23页 |
| 2.1.3 Major Models of Dynamic Assessment | 第23-25页 |
| 2.1.4 Differences between DA and Static Assesment | 第25-27页 |
| 2.2 Previous Research on the Application of DA to SLT | 第27-33页 |
| 2.2.1 Preious Research on the Application of DA in SLT Abroad | 第27-31页 |
| 2.2.2 Previous Research on the Application of DA in LT at Home | 第31-33页 |
| 2.3 Previous Research on English Writing Assessment | 第33-41页 |
| 2.3.1 Previous Research on English Writing Assessment Abroad | 第34-38页 |
| 2.3.2 Previous Research on English Writing Assessment at Home | 第38-41页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第41-48页 |
| 3.1 Vygotsky's Sociocultural Theory | 第41-44页 |
| 3.2 Feuerstein's Structural Cognitive Modifiability Theory | 第44-48页 |
| Chapter Four Methodology | 第48-81页 |
| 4.1 Participants | 第48页 |
| 4.2 Research Questions | 第48页 |
| 4.3 Intruments | 第48-50页 |
| 4.3.1 Questionnaires | 第48-49页 |
| 4.3.2 Interviews | 第49页 |
| 4.3.3 Teacher Logs | 第49-50页 |
| 4.3.4 Tests | 第50页 |
| 4.4 Research Design | 第50-54页 |
| 4.5 Action Procedures | 第54-80页 |
| 4.5.1 Problem Identification | 第54-59页 |
| 4.5.2 Hypothesis | 第59页 |
| 4.5.3 The Overall Plan | 第59-60页 |
| 4.5.4 The First Round Action | 第60-74页 |
| 4.5.5 The Second Round Action | 第74-80页 |
| 4.6 Data Collection and Analvsis | 第80-81页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第81-97页 |
| 5.1 Results the Action Research | 第81-91页 |
| 5.1.1 Results of the Three Tests | 第81-83页 |
| 5.1.2 Results of the Four Aspects of Three Tests | 第83-87页 |
| 5.1.3 Results of the Post Questionnaire | 第87-89页 |
| 5.1.4 Results of the Post Interview | 第89-91页 |
| 5.2 Discussion | 第91-97页 |
| 5.2.1 The Effect of DA on Students' Writing Proficiency | 第91-93页 |
| 5.2.2 Aspects of Improvement in Students' English Writing | 第93-94页 |
| 5.2.3 The Effect of DA on Students' Attitude Towards English Writing | 第94-97页 |
| Chapter Six Conclusions | 第97-103页 |
| 6.1 Major Finding | 第97-99页 |
| 6.2 Implications | 第99-100页 |
| 6.3 Limitations of the Research and Suggestions for Future Research | 第100-103页 |
| 6.3.1 Limitations | 第101页 |
| 6.3.2 Suggestions | 第101-103页 |
| References | 第103-108页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaires | 第108-110页 |
| Appendix Ⅱ Interview Questions | 第110-111页 |
| Appendix Ⅲ Test Papers | 第111-113页 |
| Appendix Ⅳ Criteria for English Writing Assessment | 第113-114页 |
| Appendix Ⅴ Enlish Writing Assessment Report Form | 第114-115页 |
| Appendix Ⅵ The Tasks and Requirements of Eight Compositions | 第115-117页 |
| Appendix Ⅶ Scores of the Three Tests | 第117-121页 |
