| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 绪论 | 第7-14页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| (一) 国外研究综述 | 第9-11页 |
| (二) 国内研究综述 | 第11-14页 |
| 三、概念界定 | 第14页 |
| (一) 教师专业发展 | 第14页 |
| (二) 农村小学教师 | 第14页 |
| 第二部分 研究方法与研究过程 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 问卷调查法 | 第14-15页 |
| (二) 访谈法 | 第15页 |
| 二、研究过程 | 第15-16页 |
| 第三部分 大连市农村小学教师专业发展情况的调查结果与分析 | 第16-26页 |
| 一、大连市农村小学教师专业发展状况 | 第16-20页 |
| (一) 大连市农村小学教师学历现状 | 第16-18页 |
| (二) 农村小学部分教师师德意识淡薄 | 第18页 |
| (三) 专业知识结构不完善，能力不足 | 第18-20页 |
| (四) 教师培训参差不齐 | 第20页 |
| 二、影响大连市农村小学教师专业发展的因素 | 第20-26页 |
| (一) 影响农村小学教师专业发展的外部因素 | 第21-23页 |
| (二) 影响农村小学教师专业发展的内部因素 | 第23-26页 |
| 第四部分 解决大连市农村小学教师专业发展对策 | 第26-32页 |
| 一、建立健全适合农村小学教师专业发展的新机制 | 第26-28页 |
| 二、转变教师专业发展观念，提高农村小学教师自主发展内驱力 | 第28-29页 |
| 三、在良好的评价机制下促进农村小学教师专业发展 | 第29-30页 |
| 四、完善农村小学教师专业发展的课程资源体系 | 第30-31页 |
| 五、构建农村小学教师专业发展的新思路 | 第31-32页 |
| (一) 学会反思 | 第31页 |
| (二) 加强校本培训 | 第31-32页 |
| 第五部分 结束语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 主要参考文献 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-41页 |
| 谢辞 | 第41页 |