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校园文化对高中生良好行为习惯养成的作用研究

摘要第4-5页
abstract第5页
引言第8-19页
    (一)问题的提出及其研究意义第8-10页
    (二)研究综述第10-17页
    (三)研究方法第17-18页
    (四)创新之处和不足第18-19页
一、校园文化对高中生良好行为习惯养成概述第19-27页
    (一)校园文化对高中生良好行为习惯养成相关概念界定第19-21页
        1.文化第19页
        2.校园文化第19-20页
        3.习惯第20页
        4.习惯养成第20-21页
    (二)校园文化对高中生良好行为习惯养成的理论基础第21-24页
        1.马克思主义关于文化的基本观点第21-23页
        2.马克思关于人的需要理论第23-24页
    (三)校园文化对高中生良好行为习惯养成的思想资源第24-27页
        1.激励理论第24-25页
        2.人际关系理论第25-27页
二、校园文化及其对高中生良好行为习惯养成的作用第27-39页
    (一)校园文化的结构和特点第27-29页
        1.校园文化的结构第27-28页
        2.校园文化的特点第28-29页
    (二)校园文化对学生行为习惯的作用第29-39页
        1.物质文化熏陶学生行为第29-32页
        2.精神文化引领学生行为第32-34页
        3.制度文化规范学生的行为第34-36页
        4.行为文化强化学生的行为第36-39页
三、深化校园文化建设,促进高中生良好行为习惯养成第39-54页
    (一)影响校园文化对高中生良好行为习惯养成作用发挥的主要因素第39-42页
        1.社会大环境的影响日益复杂第39页
        2.学校内环境的影响更为直接第39-40页
        3.家庭小环境的影响潜移默化第40-42页
    (二)校园文化对高中生良好行为习惯养成的作用发挥存在的问题第42-46页
        1.物质文化和精神文化建设不平衡不充分第42-43页
        2.制度文化建设系统性协调性不够且执行乏力第43-44页
        3.校园主流文化应对非主流文化冲击的主动性有效性不够第44-45页
        4. 行为文化规范性不够且教化功能钝化第45-46页
    (三)发挥校园文化对高中生良好行为习惯养成作用的原则和实现路径第46-54页
        1.坚持正确的校园文化建设原则第46-48页
        2.进一步深化对实现路径的探索:基于栟茶高级中学实际的对策建议第48-54页
结语第54-55页
参考文献第55-58页
致谢第58-59页

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