| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-19页 |
| (一)问题的提出及其研究意义 | 第8-10页 |
| (二)研究综述 | 第10-17页 |
| (三)研究方法 | 第17-18页 |
| (四)创新之处和不足 | 第18-19页 |
| 一、校园文化对高中生良好行为习惯养成概述 | 第19-27页 |
| (一)校园文化对高中生良好行为习惯养成相关概念界定 | 第19-21页 |
| 1.文化 | 第19页 |
| 2.校园文化 | 第19-20页 |
| 3.习惯 | 第20页 |
| 4.习惯养成 | 第20-21页 |
| (二)校园文化对高中生良好行为习惯养成的理论基础 | 第21-24页 |
| 1.马克思主义关于文化的基本观点 | 第21-23页 |
| 2.马克思关于人的需要理论 | 第23-24页 |
| (三)校园文化对高中生良好行为习惯养成的思想资源 | 第24-27页 |
| 1.激励理论 | 第24-25页 |
| 2.人际关系理论 | 第25-27页 |
| 二、校园文化及其对高中生良好行为习惯养成的作用 | 第27-39页 |
| (一)校园文化的结构和特点 | 第27-29页 |
| 1.校园文化的结构 | 第27-28页 |
| 2.校园文化的特点 | 第28-29页 |
| (二)校园文化对学生行为习惯的作用 | 第29-39页 |
| 1.物质文化熏陶学生行为 | 第29-32页 |
| 2.精神文化引领学生行为 | 第32-34页 |
| 3.制度文化规范学生的行为 | 第34-36页 |
| 4.行为文化强化学生的行为 | 第36-39页 |
| 三、深化校园文化建设,促进高中生良好行为习惯养成 | 第39-54页 |
| (一)影响校园文化对高中生良好行为习惯养成作用发挥的主要因素 | 第39-42页 |
| 1.社会大环境的影响日益复杂 | 第39页 |
| 2.学校内环境的影响更为直接 | 第39-40页 |
| 3.家庭小环境的影响潜移默化 | 第40-42页 |
| (二)校园文化对高中生良好行为习惯养成的作用发挥存在的问题 | 第42-46页 |
| 1.物质文化和精神文化建设不平衡不充分 | 第42-43页 |
| 2.制度文化建设系统性协调性不够且执行乏力 | 第43-44页 |
| 3.校园主流文化应对非主流文化冲击的主动性有效性不够 | 第44-45页 |
| 4. 行为文化规范性不够且教化功能钝化 | 第45-46页 |
| (三)发挥校园文化对高中生良好行为习惯养成作用的原则和实现路径 | 第46-54页 |
| 1.坚持正确的校园文化建设原则 | 第46-48页 |
| 2.进一步深化对实现路径的探索：基于栟茶高级中学实际的对策建议 | 第48-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
