| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-22页 |
| （一）研究的缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-16页 |
| （四）理论基础 | 第16-20页 |
| （五）研究的方法 | 第20页 |
| （六）研究的重点、难点 | 第20-22页 |
| 二、多媒体技术的特征及在高中语文教学中的优势 | 第22-27页 |
| （一）多媒体技术的内涵及特征 | 第22-23页 |
| 1.多媒体技术的内涵 | 第22页 |
| 2.多媒体技术的特征 | 第22-23页 |
| （二）多媒体技术在高中语文课堂教学中的优势 | 第23-27页 |
| 1.增大了高中语文课堂知识容量，教学质量显著提高 | 第23页 |
| 2.营造语文课堂活跃氛围，打开学生想象思维 | 第23-24页 |
| 3.情境创设形象，学生身临其境 | 第24-25页 |
| 4.教学重点清楚明白，教学难点容易突破 | 第25-26页 |
| 5.培养学生积极的创造能力 | 第26-27页 |
| 三、当前高中语文多媒体教学的现状调查及分析 | 第27-50页 |
| （一）访谈实录 | 第27-30页 |
| （二）问卷调查及数据分析 | 第30-45页 |
| 1.问卷设计 | 第30-31页 |
| 2.问卷调查及数据分析（问卷内容见附录） | 第31-45页 |
| （三）当前高中语文多媒体教学存在的问题及原因分析 | 第45-50页 |
| 1.课件内容具体化，忽视了学生的想象力 | 第45-46页 |
| 2.教学过程程序化，课堂索然无味 | 第46-47页 |
| 3.知识信息的大量堆积，忽略了学生的承受能力 | 第47-48页 |
| 4.过多的音视频资料淡化了学生诵读能力的提高 | 第48页 |
| 5.多媒体课件成为课堂的主角，师生互动交流越来越少 | 第48-50页 |
| 四、高中语文课堂教学应用多媒体的改进策略 | 第50-58页 |
| （一）内容选择改进策略 | 第50-53页 |
| 1.多媒体技术与高中现代文阅读教学 | 第50-51页 |
| 2.多媒体技术与高中古诗文教学 | 第51-52页 |
| 3.多媒体技术与高中写作教学 | 第52页 |
| 4.多媒体技术与高考综合性复习 | 第52-53页 |
| （二）课堂组织改进策略 | 第53-55页 |
| 1.完善多媒体语文课堂中的师生关系 | 第53页 |
| 2.明确多媒体只是为课堂服务的工具 | 第53-54页 |
| 3.与传统教学综合运用，重视板书设计 | 第54-55页 |
| （三）课件设计策略 | 第55-56页 |
| 1.课件整体色彩要与文本内容的感情色彩保持一致 | 第55页 |
| 2.课件色彩设计需要注意的其他问题 | 第55-56页 |
| （四）尝试提出相关的高中语文课堂多媒体教学的评价标准 | 第56-58页 |
| 1.课堂教学要求 | 第56页 |
| 2.课件质量要求 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |