| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| List of Abbreviations | 第11-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Significance and Purpose | 第15-17页 |
| 1.3 Framework of the Thesis | 第17-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-38页 |
| 2.1 Theoretical Background | 第19-31页 |
| 2.1.1 Definition of Formulaic Sequences | 第19-22页 |
| 2.1.2 Taxonomy of Formulaic Sequences | 第22-26页 |
| 2.1.3 Significance of Formulaic Sequences in Writing | 第26-29页 |
| 2.1.4 Contrastive Interlanguage Analysis Theory | 第29-31页 |
| 2.2 Previous Studies at Home and Abroad | 第31-38页 |
| 2.2.1 Previous Studies on Formulaic Sequences Abroad | 第31-33页 |
| 2.2.2 Previous Studies on Formulaic Sequences at Home | 第33-36页 |
| 2.2.3 Previous Studies on Verb MAKE | 第36-38页 |
| Chapter 3 Methodology | 第38-48页 |
| 3.1 Research Questions | 第38页 |
| 3.2 Corpora Involved | 第38-40页 |
| 3.2.1 Chinese English Learner Corpus-SWECCL 1.0 | 第38-39页 |
| 3.2.2 Native Speaker Corpus-LOCNESS | 第39-40页 |
| 3.3 Instruments | 第40-43页 |
| 3.3.1 Sub-corpus Generator | 第40-41页 |
| 3.3.2 AntConc3.2.1w | 第41-42页 |
| 3.3.3 SPSS | 第42-43页 |
| 3.4 Research Procedures | 第43-48页 |
| 3.4.1 Sub-corpus Generating | 第43-45页 |
| 3.4.2 Criteria for Selecting Target Formulaic Sequences | 第45-46页 |
| 3.4.3 Data Collecting and Analyzing | 第46页 |
| 3.4.4 Summary | 第46-48页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第48-64页 |
| 4.1 General Descriptions | 第48-55页 |
| 4.1.1 General Description of the Three Corpora | 第48-49页 |
| 4.1.2 General Distribution of Types of MAKE Formulaic Sequences | 第49-52页 |
| 4.1.3 Comparative Analysis of Types of MAKE Formulaic Sequences across Three Corpora | 第52-55页 |
| 4.2 In-depth Comparative Study on Each Type of MAKE Formulaic Sequences | 第55-64页 |
| 4.2.1 Comparison between Higher-level and Lower-level L2 Learners | 第55-59页 |
| 4.2.2 Comparison between Higher-level L2 Learners and Native Speakers | 第59-61页 |
| 4.2.3 Comparison between Lower-level L2 Learners and Native Speakers | 第61-64页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第64-69页 |
| 5.1 Major Findings | 第64-66页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第66-67页 |
| 5.3 Limitations | 第67页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第67-69页 |
| References | 第69-73页 |
| Appendices | 第73-88页 |
| 攻读硕士期间科研成果 | 第88页 |
