欣赏型探究视角下的小学学生管理研究--以南京市F小学为例

摘要	第3-4页
Abstract	第4页
第一章 绪论	第6-15页
一、选题缘由	第6-8页
二、选题意义	第8页
三、研究现状与趋势	第8-11页
四、相关概念界定	第11-13页
五、研究内容与方法	第13-15页
第二章 欣赏型探究及其在教育中的应用	第15-23页
一、欣赏型探究的内涵	第15-17页
二、欣赏型探究在教育中的应用	第17-18页
三、欣赏型探究在F小学学生管理中的应用	第18-23页
第三章 欣赏型探究视角下F小学学生管理的现状	第23-30页
一、践行了欣赏学生的管理理念	第23-25页
二、生成了挖掘优势的管理制度	第25-27页
三、开展了激发潜能的管理活动	第27-28页
四、建设了对话合作的管理队伍	第28-30页
第四章 欣赏型探究视角下F小学学生管理存在的问题	第30-34页
一、学生评价机制的效能偏离最初预设	第30-31页
二、学生管理活动繁多且缺乏一定连续性	第31-32页
三、学生参与自主管理演变成单一的管理	第32-34页
第五章 欣赏型探究视角下F小学学生管理优化的方向	第34-37页
一、做好跟踪反馈以提升学生评价效能	第34页
二、加强活动整合以提升活动的系统性	第34-35页
三、给予积极引导以拓展自主管理的空间	第35-37页
第六章 欣赏型探究对我国小学学生管理的启示	第37-39页
附录	第39-41页
参考文献	第41-43页
在读期间相关成果发表情况	第43-44页
致谢	第44页