| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的背景与问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 问题的提出 | 第10页 |
| 1.2 研究的意义与方法 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的方法 | 第11-12页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 学习适应性的涵义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的理论依据 | 第15-17页 |
| 第二章 初中学生数学学习适应性的调查与分析 | 第17-33页 |
| 2.1 学生问卷调查分析 | 第17-24页 |
| 2.1.1 调查的对象与目的 | 第17页 |
| 2.1.2 调查内容与统计方法 | 第17-18页 |
| 2.1.3 调查结果分析 | 第18-24页 |
| 2.2 教师、学生访谈分析 | 第24-26页 |
| 2.3 典型的案例分析 | 第26-28页 |
| 2.4 影响学生数学学习适应性的因素 | 第28-33页 |
| 2.4.1 中小学数学内容的过渡对学生学习适应的影响 | 第28-29页 |
| 2.4.2 数学的教与学的变化对学生学习适应的影响 | 第29-30页 |
| 2.4.3 家长的教育方式对学生学习适应的影响 | 第30-31页 |
| 2.4.4 学生心理因素对学生学习适应的影响 | 第31-33页 |
| 第三章 初中学生数学学习适应性的对策与教学设计 | 第33-43页 |
| 3.1 学生数学学习适应性的对策 | 第33-39页 |
| 3.1.1 做好中小学数学内容的衔接工作 | 第33-34页 |
| 3.1.2 改进教法，指导学法，培养学生自主学习能力 | 第34-37页 |
| 3.1.3 更新家长的教育观念，培养学生数学学习积极性 | 第37-38页 |
| 3.1.4 关注学生的学习心理，调整好学生的心态 | 第38-39页 |
| 3.2 改善学生数学学习适应性的教学设计 | 第39-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-50页 |
| 附录 3 | 第50-51页 |
| 附录 4 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56页 |
