| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 课程标准的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 数学教学自身的要求 | 第11页 |
| 1.1.3 计算机技术与数学学科的整合 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究问题 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 数学实验 | 第13-14页 |
| 2.2 数学实验的教育价值 | 第14-16页 |
| 2.3 对数学实验展开的研究 | 第16-20页 |
| 2.3.1 数学实验的类型 | 第16页 |
| 2.3.2 数学实验的特点 | 第16-17页 |
| 2.3.3 数学实验教学的原则 | 第17-18页 |
| 2.3.4 数学实验教学的基本程序 | 第18-19页 |
| 2.3.5 数学实验教学的评价 | 第19-20页 |
| 2.4 文献综述的总结 | 第20-21页 |
| 第三章 基于数学实验室的数学实验教学模式的理论研究 | 第21-34页 |
| 3.1 相关概念界定 | 第21-24页 |
| 3.1.1 数学实验室 | 第21-22页 |
| 3.1.2 手持图形计算器(TI-Nspire?CX-CCAS) | 第22-24页 |
| 3.2 基于数学实验室的数学实验教学模式的指导思想 | 第24-25页 |
| 3.3 基于数学实验室的数学实验教学模式的一般结构 | 第25-27页 |
| 3.4 基于数学实验室的数学实验教学模式的运行程序 | 第27-34页 |
| 3.4.1 实验情境激趣 | 第27-28页 |
| 3.4.2 操作图形计算器动手实验 | 第28-30页 |
| 3.4.3 图形计算器辅助猜想 | 第30-31页 |
| 3.4.4 实验室中验证猜想、解决问题 | 第31-34页 |
| 第四章 基于数学实验室的数学实验教学模式的实践研究 | 第34-55页 |
| 4.1 实验目的 | 第34页 |
| 4.2 实验假设 | 第34页 |
| 4.3 实验设计 | 第34-35页 |
| 4.4 实验过程及教学案例展示 | 第35-48页 |
| 4.5 实验数据分析 | 第48-55页 |
| 4.5.1 成绩前后测差异性分析 | 第48-50页 |
| 4.5.2 课堂教学对比分析 | 第50-51页 |
| 4.5.3 学生访谈分析 | 第51-53页 |
| 4.5.4 教师访谈分析 | 第53-55页 |
| 第五章 结论与反思 | 第55-57页 |
| 5.1 研究的结论 | 第55页 |
| 5.2 研究的反思 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
