| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10-11页 |
| 1.2.1 越轨 | 第10页 |
| 1.2.2 大学生越轨行为 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与创新之处 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 本文创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 大学生越轨行为的问卷调查与分类 | 第17-25页 |
| 2.1 问卷调查的基本情况 | 第17-19页 |
| 2.1.1 调查对象基本情况 | 第17-18页 |
| 2.1.2 问卷的设计 | 第18页 |
| 2.1.3 问卷的发放与统计 | 第18-19页 |
| 2.2 大学生越轨行为的分类 | 第19-25页 |
| 2.2.1 违反社会公德方面的越轨行为 | 第20-21页 |
| 2.2.2 违反校规校纪方面的越轨行为 | 第21-23页 |
| 2.2.3 违反法律法规方面的越轨行为 | 第23-25页 |
| 第三章 大学生越轨行为产生的原因分析 | 第25-38页 |
| 3.1 大学生越轨行为产生的自身因素 | 第25-28页 |
| 3.1.1 大学阶段大学生群体的生理心理分析 | 第26页 |
| 3.1.2 大学生个体性格因素 | 第26-27页 |
| 3.1.3 大学生个体心理因素 | 第27-28页 |
| 3.2 大学生越轨行为产生的家庭因素 | 第28-31页 |
| 3.2.1 家庭贫困 | 第28-29页 |
| 3.2.2 家庭变故 | 第29-30页 |
| 3.2.3 教养方法不当 | 第30-31页 |
| 3.3 大学生越轨行为产生的学校因素 | 第31-34页 |
| 3.3.1 学生间不良风气相互影响 | 第32页 |
| 3.3.2 教师失德行为的不良示范 | 第32-33页 |
| 3.3.3 学校管理控制机制不健全 | 第33-34页 |
| 3.4 大学生越轨行为产生的社会因素 | 第34-38页 |
| 3.4.1 转型时期新旧社会规范交替的消极影响 | 第34-35页 |
| 3.4.2 贫富差距的拉大诱导社会不良心理滋生 | 第35-36页 |
| 3.4.3 大众传媒的发展导致不良社会信息渗透 | 第36-38页 |
| 第四章 应对大学生越轨行为的对策 | 第38-47页 |
| 4.1 道德、纪律、法律三方面教育 | 第38-41页 |
| 4.1.1 创新道德教育方式,提高大学生道德认知水平 | 第38-39页 |
| 4.1.2 充实纪律教育内容,培养大学生团结互助精神 | 第39-40页 |
| 4.1.3 扩展法律教育途径,强化大学生权利义务观念 | 第40-41页 |
| 4.2 事前、事中、事后三个时段控制 | 第41-43页 |
| 4.2.1 事前重点预防减少越轨行为产生 | 第42页 |
| 4.2.2 事中迅速处理防止越轨行为扩大 | 第42-43页 |
| 4.2.3 事后积极矫正引导越轨学生回归 | 第43页 |
| 4.3 家庭、学校、社会三方合力 | 第43-47页 |
| 4.3.1 加强家庭学校联系,充分发挥家庭教育的积极功能 | 第44页 |
| 4.3.2 开展校园文化建设,积极引导大学生参与校园活动 | 第44-45页 |
| 4.3.3 发挥社会控制功能,加强对学校周边和大众传媒的管控 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A 攻读硕士期间参加科研和发表论文情况 | 第52-53页 |
| 附录B 调查问卷 | 第53-54页 |
