| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 一、人才培养的需求 | 第10页 |
| 二、课程改革的要求 | 第10-11页 |
| 三、提高生物学实验教学水平的需要 | 第11-12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-15页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第15页 |
| 一、研究目的 | 第15页 |
| 二、研究意义 | 第15页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第15-17页 |
| 一、研究思路 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 理论综述 | 第17-20页 |
| 第一节 概念界定 | 第17-18页 |
| 一、教材与生物学教材 | 第17页 |
| 二、生物学实验与生物学实验教学 | 第17-18页 |
| 第二节 理论基础 | 第18-20页 |
| 一、建构主义理论 | 第18-19页 |
| 二、实用主义理论 | 第19页 |
| 三、人本主义理论 | 第19-20页 |
| 第三章 大陆与香港高中生物课程标准比较 | 第20-27页 |
| 第一节 课程标准与课程指引简介 | 第20页 |
| 第二节 大陆与香港课程理念的比较 | 第20-22页 |
| 一、大陆、香港高中生物课程理念概述 | 第20-21页 |
| 二、大陆与香港课程理念的特点比较 | 第21-22页 |
| 第三节 大陆与香港课程结构的比较 | 第22-23页 |
| 一、大陆、香港高中生物课程结构概述 | 第22页 |
| 二、大陆、香港课程结构的特点比较 | 第22-23页 |
| 第四节 大陆与香港科学探究的比较 | 第23-24页 |
| 一、大陆、香港高中生物科学探究概述 | 第23-24页 |
| 二、大陆、香港科学探究的特点比较 | 第24页 |
| 第五节 大陆与香港课程评价的比较 | 第24-27页 |
| 一、大陆、香港高中生物课程评价概述 | 第24-25页 |
| 二、大陆、香港课程评价实验部分的特点比较 | 第25-27页 |
| 第四章 大陆与香港高中生物教材实验内容的比较研究 | 第27-45页 |
| 第一节 实验内容的对比分析 | 第27-31页 |
| 一、知识内容分析 | 第27-28页 |
| 二、实验内容的比较分析 | 第28-31页 |
| 第二节 实验数量 | 第31-33页 |
| 一、人教版教材实验数量及分布 | 第31-32页 |
| 二、香港教材实验数量及分布 | 第32页 |
| 三、实验数量及分布比较分析 | 第32-33页 |
| 第三节 实验类型 | 第33-35页 |
| 一、人教版教材实验类型 | 第33-34页 |
| 二、香港教材实验类型 | 第34页 |
| 三、实验类型的比较分析 | 第34-35页 |
| 第四节 实验材料 | 第35-37页 |
| 一、人教版教材实验材料 | 第35-36页 |
| 二、香港教材实验材料 | 第36页 |
| 三、实验材料的比较分析 | 第36-37页 |
| 第五节 香港教材实验安全教育 | 第37-40页 |
| 第六节 实验插图 | 第40-42页 |
| 一、人教版教材实验插图 | 第40-41页 |
| 二、香港教材实验插图 | 第41-42页 |
| 三、实验插图的比较分析 | 第42页 |
| 第七节 实验过程设计 | 第42-45页 |
| 一、人教版教材实验过程设计 | 第42-43页 |
| 二、香港教材实验过程设计 | 第43-44页 |
| 三、实验过程设计特点的比较分析 | 第44-45页 |
| 第五章 结论与建议 | 第45-54页 |
| 第一节 研究结论 | 第45-46页 |
| 一、《课程指引》对生物实验开展的指导性更强 | 第45页 |
| 二、香港教材实验类型丰富,但数量较多 | 第45页 |
| 三、两版教材的实验材料的选取都趋于生活化 | 第45页 |
| 四、香港版教材非常重视实验安全教育 | 第45-46页 |
| 五、香港教材实验插图数量多、质量高 | 第46页 |
| 六、香港教材实验规模小,操作简单 | 第46页 |
| 第二节 对大陆高中生物教材实验部分的编写建议 | 第46-52页 |
| 一、加强实验安全教育 | 第46-47页 |
| 二、实验选材人性化,关注道德伦理 | 第47页 |
| 三、增加插图数量,提高质量 | 第47页 |
| 四、简化实验过程,增加实验的开放性 | 第47页 |
| 五、坚持评价指标的多元化,设计实验报告册 | 第47页 |
| 六、增加课外实践活动 | 第47-48页 |
| 七、搭建教材互联网平台,增加网络生物实验 | 第48页 |
| 附：实验优化设计案例 | 第48-52页 |
| 案例一： 检测植物组织中的还原糖、脂肪、蛋白质实验优化设计 | 第48-50页 |
| 案例二： 提取和分离叶绿体中的色素实验优化设计 | 第50-52页 |
| 第三节 对高中生物实验教学实践的启示 | 第52-54页 |
| 一、根据学校资源,巧改实验方案 | 第52页 |
| 二、实验教学过程中重视安全教育 | 第52页 |
| 三、把实验课堂还给学生 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第57页 |