| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-21页 |
| 1.1 家庭亲密度与适应性 | 第10-13页 |
| 1.1.1 家庭亲密度与适应性的概念 | 第10页 |
| 1.1.2 家庭亲密度与适应性的测量 | 第10-11页 |
| 1.1.3 家庭亲密度与适应性的影响因素 | 第11-12页 |
| 1.1.4 家庭亲密度与适应性的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2 人格特质 | 第13-17页 |
| 1.2.1 人格特质的概念 | 第13页 |
| 1.2.2 人格特质的测量 | 第13-14页 |
| 1.2.3 人格特质的相关研究 | 第14-17页 |
| 1.3 孤独感 | 第17-20页 |
| 1.3.1 孤独感的概念 | 第17-18页 |
| 1.3.2 孤独感的测量 | 第18页 |
| 1.3.3 孤独感的相关研究 | 第18-20页 |
| 1.4 家庭亲密度与适应性、人格特质和孤独感的关系研究 | 第20-21页 |
| 1.4.1 家庭亲密度与适应性和人格特质的研究 | 第20页 |
| 1.4.2 人格特质和孤独感的研究 | 第20-21页 |
| 1.4.3 家庭亲密度与适应性和孤独感的研究 | 第21页 |
| 2 研究意义与假设 | 第21-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第21-22页 |
| 2.2 研究意义 | 第22页 |
| 2.3 研究目的 | 第22页 |
| 2.4 研究假设 | 第22-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究工具 | 第23-24页 |
| 3.3 数据处理 | 第24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-35页 |
| 4.1 现状描述 | 第24-30页 |
| 4.1.1 中学生家庭亲密度与适应性的描述性统计和差异性检验 | 第24-26页 |
| 4.1.2 中学生人格特质的描述性统计和差异检验结果 | 第26-28页 |
| 4.1.3 中学生孤独感的描述性统计和差异检验结果 | 第28-30页 |
| 4.2 家庭亲密度与适应性、人格特质和孤独感的相关分析 | 第30页 |
| 4.2.1 家庭亲密度与适应性和人格特质之间的相关分析 | 第30页 |
| 4.2.2 人格特质与孤独感之间的相关分析 | 第30页 |
| 4.2.3 家庭亲密度与适应性和孤独感之间的相关分析 | 第30页 |
| 4.3 中学生家庭亲密度与适应性与孤独感:人格的中介作用 | 第30-35页 |
| 4.3.1 家庭亲密度与适应性对孤独感的中介效应检验 | 第31-32页 |
| 4.3.2 亲密度对孤独感的中介效应检验 | 第32-34页 |
| 4.3.3 适应性对孤独感的中介效应检验 | 第34-35页 |
| 5 讨论 | 第35-42页 |
| 5.1 中学生家庭亲密度与适应性、人格特质和孤独感的状况讨论 | 第35-40页 |
| 5.1.1 家庭亲密度与适应性 | 第35-36页 |
| 5.1.2 人格特质 | 第36-39页 |
| 5.1.3 孤独感 | 第39-40页 |
| 5.2 中学生家庭亲密度与适应性、人格特质和孤独感的相关关系 | 第40-41页 |
| 5.2.1 中学生家庭亲密度与适应性和人格特质的关系 | 第40页 |
| 5.2.2 中学生人格特质和孤独感的关系 | 第40-41页 |
| 5.2.3 中学生家庭亲密度与适应性和孤独感的关系 | 第41页 |
| 5.3 中学生人格特质在家庭亲密度与适应性和孤独感的中介作用分析 | 第41-42页 |
| 6 结论与建议 | 第42-46页 |
| 6.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 6.2 教育建议 | 第43-45页 |
| 6.3 研究不足 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
