| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第19-37页 |
| 1.1 研究背景 | 第19-21页 |
| 1.2 国内外相关研究述评 | 第21-30页 |
| 1.2.1 国外相关研究述评 | 第21-26页 |
| 1.2.2 国内相关研究述评 | 第26-30页 |
| 1.2.3 国内外相关研究述评 | 第30页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第30-31页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第31-33页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第31-32页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第32-33页 |
| 1.5 论文结构与研究重点和难点 | 第33-34页 |
| 1.5.1 论文结构 | 第33-34页 |
| 1.5.2 研究重点和难点 | 第34页 |
| 1.6 可能的创新之处 | 第34-37页 |
| 第二章 相关理论及样本数据来源 | 第37-47页 |
| 2.1 相关理论依据 | 第37-38页 |
| 2.1.1 行为科学理论 | 第37页 |
| 2.1.2 动机理论 | 第37-38页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第38-40页 |
| 2.2.1 “学业绩效”概念界定 | 第38-40页 |
| 2.2.2 学业绩效的测量方式 | 第40页 |
| 2.3 样本数据来源 | 第40-42页 |
| 2.3.1 样本选择依据 | 第40-41页 |
| 2.3.2 样本数据来源 | 第41页 |
| 2.3.3 样本数据预处理说明 | 第41-42页 |
| 2.4 本科生学业绩效分层 | 第42-47页 |
| 2.4.1 国内外本科生学业绩效分层标准 | 第42-44页 |
| 2.4.2 本研究中本科生学业绩效分层 | 第44-47页 |
| 第三章 本科生学业绩效与借阅行为的相关性分析 | 第47-61页 |
| 3.1 学业绩效与借阅册数相关性分析 | 第47-49页 |
| 3.2 学业绩效与文献类别相关性分析 | 第49-51页 |
| 3.2.1 本科生借阅文献类别总体分布 | 第50页 |
| 3.2.2 不同层级学业绩效群体借阅文献类别分布 | 第50-51页 |
| 3.3 学业绩效与借阅时间相关性分析 | 第51-54页 |
| 3.3.1 借阅月份 | 第51-53页 |
| 3.3.2 借阅日期 | 第53页 |
| 3.3.3 借阅时段 | 第53-54页 |
| 3.4 学业绩效与利用周期相关性分析 | 第54-56页 |
| 3.5 学业绩效变化趋势与借阅行为相关性分析 | 第56-59页 |
| 3.5.1 借阅数量分布 | 第56-58页 |
| 3.5.2 借阅文献类型学年分布 | 第58-59页 |
| 3.6 本章小结 | 第59-61页 |
| 第四章 本科生学业绩效与借阅行为的学科差异性分析 | 第61-91页 |
| 4.1 学业绩效与借阅册数学科差异性分析 | 第61-67页 |
| 4.1.1 A群体借阅册数的学科差异性 | 第61-62页 |
| 4.1.2 B群体借阅册数的学科差异性 | 第62-63页 |
| 4.1.3 C群体借阅册数的学科差异性 | 第63-64页 |
| 4.1.4 D群体借阅册数的学科差异性 | 第64-65页 |
| 4.1.5 本科生学业绩效与借阅册数的学科差异性 | 第65-67页 |
| 4.2 学业绩效与文献类别学科差异性分析 | 第67-73页 |
| 4.2.1 A群体借阅文献类别的学科差异性 | 第67-68页 |
| 4.2.2 B群体借阅文献类别的学科差异性 | 第68-69页 |
| 4.2.3 C群体借阅文献类别的学科差异性 | 第69-71页 |
| 4.2.4 D群体借阅文献类别的学科差异性 | 第71-72页 |
| 4.2.5 本科生学业绩效与借阅文献类别的学科差异性 | 第72-73页 |
| 4.3 学业绩效与借阅时间学科差异性分析 | 第73-82页 |
| 4.3.1 A群体借阅时间的学科差异性 | 第73-75页 |
| 4.3.2 B群体借阅时间的学科差异性 | 第75-77页 |
| 4.3.3 C群体借阅时间的学科差异性 | 第77-79页 |
| 4.3.4 D群体借阅时间的学科差异性 | 第79-80页 |
| 4.3.5 本科生学业绩效与借阅时间的学科差异性 | 第80-82页 |
| 4.4 学业绩效与利用周期学科差异性分析 | 第82-89页 |
| 4.4.1 A群体利用周期的学科差异性 | 第82-83页 |
| 4.4.2 B群体利用周期的学科差异性 | 第83-84页 |
| 4.4.3 C群体利用周期的学科差异性 | 第84-85页 |
| 4.4.4 D群体利用周期的学科差异性 | 第85-86页 |
| 4.4.5 本科生学业绩效与利用周期的学科差异性 | 第86-89页 |
| 4.5 本章小结 | 第89-91页 |
| 第五章 本科生学业绩效与借阅行为的学年差异性分析 | 第91-117页 |
| 5.1 学业绩效与借阅册数学年差异性分析 | 第91-97页 |
| 5.1.1 A群体借阅册数的学年差异性 | 第91-93页 |
| 5.1.2 B群体借阅册数的学年差异性 | 第93-94页 |
| 5.1.3 C群体借阅册数的学年差异性 | 第94-95页 |
| 5.1.4 D群体借阅册数的学年差异性 | 第95-96页 |
| 5.1.5 本科生学业绩效与借阅册数的学年差异性 | 第96-97页 |
| 5.2 学业绩效与文献类别学年差异性分析 | 第97-101页 |
| 5.2.1 A群体借阅文献类别的学年差异性 | 第97-98页 |
| 5.2.2 B群体借阅文献类别的学年差异性 | 第98页 |
| 5.2.3 C群体借阅文献类别的学年差异性 | 第98-99页 |
| 5.2.4 D群体借阅文献类别的学年差异性 | 第99-100页 |
| 5.2.5 本科生学业绩效与借阅文献类别的学年差异性 | 第100-101页 |
| 5.3 学业绩效与借阅时间学年差异性分析 | 第101-108页 |
| 5.3.1 A群体借阅时间的学年差异性 | 第101-103页 |
| 5.3.2 B群体借阅时间的学年差异性 | 第103-104页 |
| 5.3.3 C群体借阅时间的学年差异性 | 第104-106页 |
| 5.3.4 D群体借阅时间的学年差异性 | 第106-107页 |
| 5.3.5 本科生学业绩效与借阅时间的学年差异性 | 第107-108页 |
| 5.4 学业绩效与利用周期学年差异性分析 | 第108-115页 |
| 5.4.1 A群体利用周期的学年差异性 | 第108-109页 |
| 5.4.2 B群体利用周期的学年差异性 | 第109-110页 |
| 5.4.3 C群体利用周期的学年差异性 | 第110-111页 |
| 5.4.4 D群体利用周期的学年差异性 | 第111-112页 |
| 5.4.5 本科生学业绩效与利用周期的学年差异性 | 第112-115页 |
| 5.5 本章小结 | 第115-117页 |
| 第六章 高校图书馆教学资源建设与服务新方向 | 第117-125页 |
| 6.1 本科生学业绩效与借阅行为相关性的影响及启示 | 第117-120页 |
| 6.1.1 本科生学业绩效与借阅行为的相关性特征 | 第117-118页 |
| 6.1.2 高校图书馆教学资源建设的新方向 | 第118-119页 |
| 6.1.3 高校图书馆教学资源服务推广的新方向 | 第119-120页 |
| 6.2 本科生学业绩效与借阅行为学科差异性的影响及启示 | 第120-121页 |
| 6.2.1 本科生学业绩效与借阅行为的学科差异性特征 | 第120-121页 |
| 6.2.2 高校图书馆教学资源管理模式的新方向 | 第121页 |
| 6.3 本科生学业绩效与借阅行为学年差异性的影响及启示 | 第121-125页 |
| 6.3.1 本科生学业绩效与借阅行为的学年差异性特征 | 第122页 |
| 6.3.2 高校图书馆教学资源利用推广的新方向 | 第122-125页 |
| 第七章 结束语 | 第125-127页 |
| 致谢 | 第127-129页 |
| 参考文献 | 第129-133页 |
| 作者简介 | 第133页 |
