| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1.绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 对国家足球后备人才培养体系的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 对国外足球后备人才培养体系的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 对我国校园足球发展的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.4 围绕小学校园足球的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.4 论文的创新与不足 | 第18-19页 |
| 2.研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19-20页 |
| 2.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第20页 |
| 2.2.2 调查问卷法 | 第20-21页 |
| 2.2.3 统计法 | 第21页 |
| 2.2.4 归纳分析法 | 第21-22页 |
| 3.太原市校园足球调查结果 | 第22-35页 |
| 3.1 面向小学生调查的统计结果 | 第22-27页 |
| 3.1.1 小学生参与足球训练情况 | 第22页 |
| 3.1.2 小学生校园足球联赛参与情况调查结果 | 第22-23页 |
| 3.1.3 小学生对学校硬件设施及教学资源投入的了解情况 | 第23-24页 |
| 3.1.4 小学生对体育类课余活动的选择情况 | 第24-25页 |
| 3.1.5 小学生参与足球训练的主观态度 | 第25页 |
| 3.1.6 小学生对足球训练积极作用的认知情况 | 第25-26页 |
| 3.1.7 小学生参与足球活动的激励方式的调查统计 | 第26-27页 |
| 3.2 面向教职工调查的统计结果 | 第27-32页 |
| 3.2.1 校园足球联赛组织情况调查 | 第27页 |
| 3.2.2 学校硬件设施及教学资源投入 | 第27-28页 |
| 3.2.3 教师对学生参加体育类课余活动期望的调查 | 第28-29页 |
| 3.2.4 教师对学生参加足球活动的主观态度 | 第29-30页 |
| 3.2.5 教师对学生参加足球训练的积极性调查 | 第30页 |
| 3.2.6 教师对足球训练积极作用的认知情况 | 第30-31页 |
| 3.2.7 教师认为学生参加足球运动的主要原因调查 | 第31-32页 |
| 3.2.8 教师首选激励学生参加足球运动方法的统计 | 第32页 |
| 3.3 问卷统计结果小结 | 第32-35页 |
| 3.3.1 关于对调研对象校园足球硬件设施及教学资源投入的小结 | 第32-33页 |
| 3.3.2 关于调查对象对校园足球活动的认同度小结 | 第33-34页 |
| 3.3.3 关于调查对象对校园足球活动的参与度小结 | 第34-35页 |
| 4.结论与建议 | 第35-42页 |
| 4.1 结论 | 第35-38页 |
| 4.1.1 学校资源投入有限,足球教练工作积极性不足 | 第35-36页 |
| 4.1.2 小学生参与度有所欠缺,小学校园足球认同度不高 | 第36页 |
| 4.1.3 基础设施投入效果有限,比赛训练体制有待完善 | 第36-37页 |
| 4.1.4 与文化课学习存在矛盾,安全隐患影响开展小学校园足球活动 | 第37-38页 |
| 4.2 建议 | 第38-42页 |
| 4.2.1 开展小学校园足球教学体系建设,提升教师足球教学积极性 | 第38-39页 |
| 4.2.2 加强小学生与小学校园足球的互动建设,组织小学校园足球文化建设 | 第39页 |
| 4.2.3 加大小学校园足球基建投入,丰富校内外体育训练竞赛活动 | 第39-40页 |
| 4.2.4 妥善处理与学习的关系,加强小学生课余活动安全保障建设 | 第40-42页 |
| 附件 调查问卷 | 第42-48页 |
| 一、小学生问卷(四至六年级小学生) | 第42-45页 |
| 二、教师及领导问卷 | 第45-47页 |
| 三、问卷效度专家评价表 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读硕士学位期间的主要成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
