| 摘要 | 第9-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第1章 问题的提出 | 第13-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.2 以往研究的不足 | 第14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14-15页 |
| 1.4 研究价值 | 第15-16页 |
| 1.4.1 学术价值 | 第15页 |
| 1.4.2 实践价值 | 第15-16页 |
| 1.5 研究假设 | 第16页 |
| 1.6 技术路线 | 第16-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-30页 |
| 2.1 家庭功能的研究综述 | 第18-20页 |
| 2.1.1 家庭功能的概念界定 | 第18页 |
| 2.1.2 家庭功能理论基础 | 第18-19页 |
| 2.1.3 家庭功能的研究现状 | 第19页 |
| 2.1.4 家庭功能的测量工具 | 第19-20页 |
| 2.2 人际适应的研究综述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 人际适应概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2.2 人际适应理论基础 | 第21页 |
| 2.2.3 人际适应的研究现状 | 第21-22页 |
| 2.2.4 人际适应的测量工具 | 第22-23页 |
| 2.3 情绪调节自我效能感 | 第23-24页 |
| 2.3.1 情绪调节自我效能感概念界定 | 第23页 |
| 2.3.2 情绪调节自我效能感理论基础 | 第23页 |
| 2.3.3 情绪调节自我效能感的研究现状 | 第23-24页 |
| 2.3.4 情绪调节自我效能感的测量工具 | 第24页 |
| 2.4 自我调控 | 第24-26页 |
| 2.4.1 自我调控概念界定 | 第24-25页 |
| 2.4.2 自我调控理论基础 | 第25页 |
| 2.4.3 自我调控的研究现状 | 第25-26页 |
| 2.5 家庭功能、人际适应、情绪调节自我效能感和自我调控的相关研究 | 第26-30页 |
| 2.5.1 家庭功能与人际适应的相关研究 | 第26页 |
| 2.5.2 家庭功能与情绪调节自我效能感的相关研究 | 第26-27页 |
| 2.5.3 家庭功能与自我调控的相关研究 | 第27页 |
| 2.5.4 情绪调节自我效能感与人际适应的相关研究 | 第27-28页 |
| 2.5.5 自我调控与人际适应的相关研究 | 第28页 |
| 2.5.6 家庭功能、自我调控与人际适应的相关研究 | 第28-30页 |
| 第3章 研究方法 | 第30-33页 |
| 3.1 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.2 研究工具 | 第31-32页 |
| 3.2.1 家庭功能问卷（FACES III） | 第31页 |
| 3.2.2 情绪调节自我效能量表（RES） | 第31页 |
| 3.2.3 自我调控问卷 | 第31页 |
| 3.2.4 中国大学生人际适应量表(CCSAS) | 第31-32页 |
| 3.3 研究程序 | 第32页 |
| 3.4 统计方法 | 第32-33页 |
| 第4章 结果与分析 | 第33-68页 |
| 4.1 测量工具的信度、效度分析 | 第33-39页 |
| 4.1.1 家庭功能问卷（FACES III）的信度、效度分析 | 第33-36页 |
| 4.1.2 情绪调节自我效能感问卷（RES）的信度、效度分析 | 第36-37页 |
| 4.1.3 自我调控问卷的信度、效度分析 | 第37-38页 |
| 4.1.4 人际关系适应问卷的信度、效度分析 | 第38-39页 |
| 4.2 家庭功能与人口学变量的关系 | 第39-44页 |
| 4.2.1 家庭功能在性别上的差异 | 第40页 |
| 4.2.2 家庭功能在是否独生上的差异 | 第40-41页 |
| 4.2.3 家庭功能在家庭所在地上的差异 | 第41页 |
| 4.2.4 家庭功能在是否为班干部上的差异 | 第41页 |
| 4.2.5 家庭功能在学科类别上的差异 | 第41-42页 |
| 4.2.6 家庭功能在年级上的差异 | 第42-44页 |
| 4.3 人际适应与人口学变量的关系 | 第44-48页 |
| 4.3.1 人际适应在性别上的差异 | 第44-45页 |
| 4.3.2 人际适应在是否独生上的差异 | 第45页 |
| 4.3.3 人际适应在家庭所在地上的差异 | 第45页 |
| 4.3.4 人际适应在是否为班干部上的差异 | 第45-46页 |
| 4.3.5 人际适应水平在学科类别上的差异 | 第46-47页 |
| 4.3.6 人际关系适应在年级上的差异 | 第47-48页 |
| 4.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的关系 | 第48-51页 |
| 4.4.1 家庭功能与情绪调节自我效能感的关系 | 第48-49页 |
| 4.4.2 家庭功能与自我调控的关系 | 第49页 |
| 4.4.3 家庭功能与人际适应的关系 | 第49页 |
| 4.4.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应相关分析 | 第49-50页 |
| 4.4.5 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控预测人际适应的逐步多元回归分析 | 第50-51页 |
| 4.5 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介关系 | 第51-61页 |
| 4.5.1 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介效应 | 第51-59页 |
| 4.5.2 有调节的中介模型的共同方法偏差检验 | 第59-61页 |
| 4.6 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型的跨组比较 | 第61-68页 |
| 4.6.1 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型在性别上的差异 | 第61-62页 |
| 4.6.2 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型在是否为独生子女上的差异 | 第62-63页 |
| 4.6.3 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型在家庭所在地上的差异 | 第63页 |
| 4.6.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型在是否为班干部上的差异 | 第63-64页 |
| 4.6.5 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型在不同学科类别上的差异 | 第64页 |
| 4.6.6 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介模型在年级上的差异 | 第64-68页 |
| 第5章 讨论 | 第68-81页 |
| 5.1 大学生家庭功能现状 | 第68-70页 |
| 5.1.1 大学生家庭功能在性别和是否独生上的差异 | 第68-69页 |
| 5.1.2 大学生家庭功能在家庭所在地和是否为班干部上的差异 | 第69页 |
| 5.1.3 大学生家庭功能在学科类别和年级上的差异 | 第69-70页 |
| 5.2 大学生人际关系适应现状 | 第70-73页 |
| 5.2.1 大学生人际关系适应在性别和是否独生上的差异 | 第70-71页 |
| 5.2.2 大学生人际关系适应在家庭所在地和是否为班干部上的差异 | 第71-72页 |
| 5.2.3 大学生人际关系适应在学科类别和年级上的差异 | 第72-73页 |
| 5.3 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际关系适应的关系 | 第73-75页 |
| 5.3.1 家庭功能与人际适应的关系 | 第73-74页 |
| 5.3.2 家庭功能与情绪调节自我效能感的关系 | 第74页 |
| 5.3.3 家庭功能与自我调控的关系 | 第74-75页 |
| 5.3.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的关系 | 第75页 |
| 5.4 家庭功能与情绪调节自我效能感、自我调控、人际适应的有调节的中介关系探讨 | 第75-78页 |
| 5.5 研究的创新与不足 | 第78-79页 |
| 5.5.1 研究的创新之处 | 第78页 |
| 5.5.2 研究的不足之处 | 第78-79页 |
| 5.6 教育建议 | 第79-81页 |
| 5.6.1 家庭教育呼唤“专业化”父母 | 第79-80页 |
| 5.6.2 提高家长自身修养 | 第80页 |
| 5.6.3 提高大学生情绪自我调控能力 | 第80页 |
| 5.6.4 借助媒体，提高大众对大学生人际适应不良的认识 | 第80-81页 |
| 第6章 结论 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-88页 |
| 附录 | 第88-92页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第92-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
