基于图式理论的联想模式在高中英语词汇教学中运用的实证研究--以吉林一中为例
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 研究背景及问题 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究问题 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 论文的基本框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 图式理论及联想模式的相关研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 图式理论概述 | 第13页 |
| 2.1.2 基于图式理论的联想模式的词汇教学模式 | 第13-14页 |
| 2.2 高中英语词汇教学的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.1 高中英语词汇教学现状研究 | 第14页 |
| 2.2.2 高中英语词汇教学策略相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 国内外英语词汇教学联想策略的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.3.1 国外英语词汇教学联想策略相关研究 | 第15-16页 |
| 2.3.2 国内英语词汇教学联想策略相关研究 | 第16-17页 |
| 2.4 联想模式策略 | 第17-20页 |
| 2.4.1 单词联想策略 | 第17-18页 |
| 2.4.2 词义联想策略 | 第18-19页 |
| 2.4.3 语境联想策略 | 第19-20页 |
| 第三章 联想模式在高中英语词汇教学中应用的研究 | 第20-27页 |
| 3.1 研究设计 | 第20-21页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.1.2 研究目的 | 第20页 |
| 3.1.3 研究时间 | 第20页 |
| 3.1.4 研究方法 | 第20-21页 |
| 3.2 研究过程 | 第21-27页 |
| 3.2.1 实验前测及问卷调查 | 第21页 |
| 3.2.2 联想模式词汇教学设计 | 第21-26页 |
| 3.2.3 实验后测及问卷调查 | 第26-27页 |
| 第四章 研究结果分析 | 第27-34页 |
| 4.1 试卷结果的分析 | 第27-29页 |
| 4.1.1 前测分析 | 第27-28页 |
| 4.1.2 后测分析 | 第28-29页 |
| 4.2 问卷结果的分析 | 第29-34页 |
| 4.2.1 实验前问卷分析 | 第29-31页 |
| 4.2.2 实验后问卷分析 | 第31-34页 |
| 第五章 结论 | 第34-35页 |
| 5.1 研究的结论 | 第34页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 作者简介及科研成果 | 第39页 |
