| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第7-12页 |
| 一、选题缘由 | 第7页 |
| 二、研究状况 | 第7-10页 |
| 三、研究意义 | 第10-11页 |
| 四、研究方法和创新 | 第11-12页 |
| 第一章 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的分析 | 第12-23页 |
| 第一节 马克思主义理论的科学体系和学科体系之间的关系 | 第12-13页 |
| 一、科学体系是学科体系的理论基础 | 第12页 |
| 二、学科体系的建设要遵循自身的特点 | 第12-13页 |
| 第二节 马克思主义基本原理的内容 | 第13-17页 |
| 一、马克思、恩格斯的概括 | 第13-14页 |
| 二、列宁的概括 | 第14页 |
| 三、斯大林的概括 | 第14-15页 |
| 四、毛泽东的概括 | 第15页 |
| 五、邓小平的概括 | 第15-16页 |
| 六、习近平的概括 | 第16页 |
| 七、学术界的概括 | 第16-17页 |
| 第三节 《马克思主义基本原理概论》教材内容的体系 | 第17-21页 |
| 一、绪论 | 第18页 |
| 二、马克思主义最根本的世界观和方法论 | 第18-19页 |
| 三、马克思主义世界观和方法论的应用 | 第19-21页 |
| 第四节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的特点 | 第21-23页 |
| 一、整体性 | 第21-22页 |
| 二、系统性 | 第22页 |
| 三、发展性 | 第22-23页 |
| 第二章 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的地位分析 | 第23-29页 |
| 第一节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与马克思主义基本原理的关系 | 第23-24页 |
| 一、马克思主义基本原理是《马克思主义基本原理概论》教材内容的理论基础 | 第23页 |
| 二、《马克思主义基本原理概论》教材理清了马克思主义基本原理之间的关系 | 第23-24页 |
| 第二节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与教学体系的关系 | 第24-26页 |
| 一、教材内容体系是教学实践的基础和依据 | 第24-25页 |
| 二、教学活动是对教材内容的深化 | 第25-26页 |
| 第三节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与评价体系的关系 | 第26-27页 |
| 一、教材内容体系的建设要遵循教材建设评价标准体系 | 第26页 |
| 二、教材评价促进教学质量的提升 | 第26-27页 |
| 第四节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与其他三门相关思想政治理论课的关系 | 第27-29页 |
| 一、《马克思主义基本原理概论》与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 | 第27-28页 |
| 二、《马克思主义基本原理概论》与《中国近代史纲要》 | 第28页 |
| 三、《马克思主义基本原理概论》与《思想道德修养与法律基础》 | 第28-29页 |
| 第三章 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系建设的路径 | 第29-40页 |
| 第一节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系建设的现实状况 | 第29-31页 |
| 一、有利条件 | 第29-30页 |
| 二、制约因素 | 第30-31页 |
| 第二节 提高《马克思主义基本原理概论》教学效果的思路 | 第31-40页 |
| 一、教材内容体系向教学体系的转化 | 第31-33页 |
| 二、构建《马克思主义基本原理概论》的精品课程 | 第33-36页 |
| 三、教学方法趋于多样化 | 第36-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
