| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13页 |
| ·研究方法及创新点 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·创新点 | 第13-14页 |
| ·概念界定 | 第14-16页 |
| ·西部少数民族人才界定 | 第14页 |
| ·西部少数民族人才德育界定 | 第14-16页 |
| 第二章 西部少数民族人才德育历史经验及现状分析 | 第16-23页 |
| ·西部少数民族人才德育历史经验总结 | 第16-18页 |
| ·西部少数民族人才德育现状分析 | 第18-19页 |
| ·西部少数民族人才德育中存在的问题 | 第19-23页 |
| ·忽视个体发展需要 | 第20页 |
| ·对个体实践指导不充分 | 第20-21页 |
| ·忽视少数民族文化传统的传承 | 第21页 |
| ·对于个体自律性培养不足 | 第21-23页 |
| 第三章 西部少数民族人才德育问题原因分析 | 第23-33页 |
| ·从德育功能看西部少数民族人才德育问题 | 第23-28页 |
| ·从德育政治功能看忽视个体发展需要 | 第23-25页 |
| ·从德育经济功能看对个体实践指导不充分 | 第25-26页 |
| ·从德育文化功能看忽视少数民族文化传统的传承 | 第26-27页 |
| ·从德育制度功能看个体自律性培养不足 | 第27-28页 |
| ·从西部少数民族人才特征看西部少数民族人才德育问题 | 第28-33页 |
| ·从西部少数民族人才宗教传统看忽视个体发展需要 | 第29-30页 |
| ·从西部少数民族人才地理环境看对个体实践指导不充分 | 第30-31页 |
| ·从西部少数民族人才民族传统看忽视少数民族文化传统的传承 | 第31-33页 |
| 第四章 西部少数民族人才德育对策分析 | 第33-44页 |
| ·以人本理念构建西部少数民族人才德育 | 第33-35页 |
| ·正确认识人的两重属性 | 第33-34页 |
| ·重视受教育者的心理发展需要 | 第34页 |
| ·构建人性化的德育方法 | 第34-35页 |
| ·以生活化理念构建西部少数民族人才德育 | 第35-36页 |
| ·凸显德育的生活性 | 第35-36页 |
| ·重视德育内容同经济生活的联系 | 第36页 |
| ·重视教育者同受教育者之间的对话 | 第36页 |
| ·以多元一体理念构建西部少数民族人才德育 | 第36-38页 |
| ·继续加强中华民族一体性教育 | 第37页 |
| ·尊重文化的多元性 | 第37-38页 |
| ·构建和谐德育 | 第38页 |
| ·以法治理念构建西部少数民族人才德育 | 第38-41页 |
| ·加大以法治国理念的宣传 | 第39页 |
| ·完善相关德育制度 | 第39-40页 |
| ·构建自律与他律的良性结合 | 第40-41页 |
| ·西部少数民族人才德育在实践科学发展观中的新思路 | 第41-44页 |
| ·大力培养创新型人才 | 第41-42页 |
| ·打造全面协调的培养模式 | 第42页 |
| ·德育实践中突出统筹兼顾原则 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在读研期间的学术成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
