流浪儿童人格教育问题研究--以西安市流浪儿童救助保护中心为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、引言 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-15页 |
| 1、国内关于流浪儿童的研究 | 第10-13页 |
| 2、国外关于流浪儿童的研究 | 第13-15页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第15页 |
| (四) 研究方法及主要创新点 | 第15-17页 |
| 二、流浪儿童人格教育的相关概念和基础理论 | 第17-30页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第17-18页 |
| 1、流浪儿童 | 第17页 |
| 2、人格教育 | 第17-18页 |
| (二) 流浪儿童人格教育基础理论 | 第18-30页 |
| 1、流浪儿童人格教育的意义 | 第18-20页 |
| 2、流浪儿童人格教育的原则和目标 | 第20-22页 |
| 3、流浪儿童人格教育的基础——信任关系 | 第22-23页 |
| 4、流浪儿童人格教育的内容和方法 | 第23-30页 |
| 三、流浪儿童人格教育的现状、存在的问题及原因分析 | 第30-45页 |
| (一) 流浪儿童的基本情况 | 第30-33页 |
| 1 流浪儿童的数量、年龄、性别 | 第30-31页 |
| 2 流浪儿童的来源地分布 | 第31-32页 |
| 3 流浪儿童的健康状况 | 第32-33页 |
| (二) 生存状态 | 第33-35页 |
| 1、流浪儿童的生存方式 | 第33页 |
| 2、流浪儿童的街头遭遇 | 第33-35页 |
| 3、流浪儿童的生存困境 | 第35页 |
| (三) 流浪儿童的人格教育状况 | 第35-39页 |
| 1、流浪儿童的受教育状况 | 第35-36页 |
| 2、流浪儿童的人格特征分析 | 第36-39页 |
| (四) 流浪儿童的成因分析 | 第39-43页 |
| 1、经济贫困 | 第39-40页 |
| 2、家庭问题 | 第40-41页 |
| 3、学校教育失误 | 第41页 |
| 4、社会价值观的不稳定性和差异性 | 第41-43页 |
| (五) 流浪儿童人格教育工作中存在的问题 | 第43-45页 |
| 1、救助机构对流浪儿童人格教育的重视程度不够 | 第43-44页 |
| 2、流浪儿童人格教育的理论与实践脱节 | 第44页 |
| 3、流浪儿童人格教育的从业人员专业化水平不高 | 第44-45页 |
| 四、流浪儿童人格教育的路径分析 | 第45-56页 |
| (一) 流浪儿童人格教育的对策探讨 | 第45-47页 |
| 1、全社会应该树立流浪儿童人格教育的新理念 | 第45页 |
| 2、政府和社会应建立流浪儿童教育网络 | 第45-46页 |
| 3、教育部门和救助机构要提高教育人员的专业化水平 | 第46-47页 |
| (二) 流浪儿童人格教育的模式探析 | 第47-52页 |
| 1、流浪儿童人格教育模式概述 | 第47-50页 |
| 2、流浪儿童人格教育的思想政治教育学模式 | 第50-52页 |
| (三) 流浪儿童人格教育的环境分析 | 第52-56页 |
| 1 家庭环境 | 第52-53页 |
| 2 社会环境 | 第53-54页 |
| 3 救助机构环境 | 第54-56页 |
| 五、结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
