| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-11页 |
| 四、主要内容和创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 思想政治教育实践本质的理论界说 | 第12-18页 |
| 一、实践的内涵 | 第12-14页 |
| 二、思想政治教育是培养人的社会实践活动 | 第14-15页 |
| 三、思想政治教育的实践特点 | 第15-18页 |
| 第二章 传统思想政治教育的实践误区 | 第18-25页 |
| 一、教条化 | 第18-19页 |
| 二、泛政治化 | 第19-20页 |
| 三、封闭化、凝固化 | 第20-21页 |
| 四、教育目标远离生活实际 | 第21-22页 |
| 五、受教育者主体性缺失 | 第22-25页 |
| 第三章 主体间的交往:现代思想政治教育实践新视域 | 第25-37页 |
| 一、西方哲学中的主体间性交往理论 | 第25-28页 |
| 二、马克思主义交往实践观 | 第28-30页 |
| 三、交往理论对思想政治教育的指导意义 | 第30-37页 |
| 第四章 回归"生活世界":思想政治教育实践品性彰显 | 第37-45页 |
| 一、思想政治教育的实践是生活世界的实践 | 第37-38页 |
| 二、"生活世界":思想政治教育的根本旨归 | 第38-40页 |
| 三、回归"生活世界"的教育路径选择 | 第40-45页 |
| 结语与展望 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 研究生期间的学术成果 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |