| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-25页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第11-12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1.3.1 职业倦怠 | 第12页 |
| 1.3.2 心理弹性 | 第12-13页 |
| 1.3.3 积极情绪 | 第13-14页 |
| 1.3.4 中介效应 | 第14页 |
| 1.4 文献综述 | 第14-25页 |
| 1.4.1 教师职业倦怠的研究 | 第14-16页 |
| 1.4.2 教师心理弹性的研究 | 第16-19页 |
| 1.4.3 教师积极情绪的研究 | 第19-20页 |
| 1.4.4 职业倦怠、心理弹性与积极情绪的研究 | 第20-25页 |
| 第2章 研究设计 | 第25-32页 |
| 2.1 研究目的 | 第25页 |
| 2.2 研究内容 | 第25-26页 |
| 2.3 研究对象 | 第26-27页 |
| 2.4 研究方法 | 第27-28页 |
| 2.4.1 文献法 | 第27页 |
| 2.4.2 问卷法 | 第27页 |
| 2.4.3 测验法 | 第27-28页 |
| 2.5 研究思路 | 第28-30页 |
| 2.6 研究假设 | 第30-32页 |
| 第3章 研究结果 | 第32-43页 |
| 3.1 幼儿教师职业倦怠、心理弹性、积极情绪的总体特点 | 第32-35页 |
| 3.1.1 幼儿教师职业倦怠的总体特点 | 第32页 |
| 3.1.2 幼儿教师心理弹性的总体特点 | 第32-34页 |
| 3.1.3 幼儿教师积极情绪的总体特点 | 第34-35页 |
| 3.2 幼儿教师职业倦怠、心理弹性、积极情绪的相关关系 | 第35-36页 |
| 3.3 幼儿教师职业倦怠、心理弹性、积极情绪的回归分析 | 第36-43页 |
| 3.3.1 幼儿教师职业倦怠与心理弹性的回归分析 | 第36-37页 |
| 3.3.2 幼儿教师心理弹性与积极情绪的回归分析 | 第37页 |
| 3.3.3 幼儿教师积极情绪与职业倦怠的回归分析 | 第37页 |
| 3.3.4 积极情绪在幼儿教师职业倦怠与心理弹性之间的中介效应检验 | 第37-43页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第43-53页 |
| 4.1 幼儿教师职业倦怠、心理弹性、积极情绪的状况 | 第43-46页 |
| 4.1.1 幼儿教师职业倦怠的状况 | 第43-44页 |
| 4.1.2 幼儿教师心理弹性的状况 | 第44-45页 |
| 4.1.3 幼儿教师积极情绪的状况 | 第45-46页 |
| 4.2 幼儿教师职业倦怠、心理弹性、积极情绪的相关关系 | 第46-48页 |
| 4.2.1 幼儿教师职业倦怠与心理弹性的相关关系 | 第46页 |
| 4.2.2 幼儿教师职业倦怠与积极情绪的相关关系 | 第46-47页 |
| 4.2.3 幼儿教师心理弹性与积极情绪的相关关系 | 第47-48页 |
| 4.3 中介效应检验 | 第48-53页 |
| 4.3.1 幼儿教师心理弹性对职业倦怠的预测作用 | 第48-49页 |
| 4.3.2 幼儿教师心理弹性对积极情绪的预测作用 | 第49-50页 |
| 4.3.3 幼儿教师积极情绪对职业倦怠的预测作用 | 第50-51页 |
| 4.3.4 积极情绪在心理弹性与职业倦怠之间的中介作用 | 第51-53页 |
| 第5章 结论与建议 | 第53-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第53页 |
| 5.2 研究建议 | 第53-54页 |
| 5.3 研究不足 | 第54-55页 |
| 5.4 研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第68页 |
