| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-24页 |
| 一、选题缘由 | 第8-10页 |
| 二、国内外研究综述 | 第10-16页 |
| 三、研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 四、研究的内容、对象和方法 | 第17-19页 |
| 五、概念界定 | 第19-21页 |
| 六、理论基础 | 第21-24页 |
| 第二章 建水县幼儿园教师结构、生存与专业发展现状调查结果 | 第24-66页 |
| 第一节 调查方案设计 | 第24-26页 |
| 一、样本的选择 | 第24-25页 |
| 二、调查的内容 | 第25页 |
| 三、调査的方法 | 第25-26页 |
| 四、调查的实施 | 第26页 |
| 第二节 建水县幼儿园教师的结构现状 | 第26-34页 |
| 一、性别构成 | 第26-27页 |
| 二、年龄结构 | 第27-28页 |
| 三、教龄构成 | 第28-29页 |
| 四、学历结构 | 第29-30页 |
| 五、专业结构 | 第30-31页 |
| 六、职称构成 | 第31-32页 |
| 七、持证情况 | 第32-33页 |
| 八、劳动关系 | 第33-34页 |
| 第三节 建水县幼儿园教师的生存现状 | 第34-43页 |
| 一、工作待遇现状 | 第34-37页 |
| 二、工作环境现状 | 第37-41页 |
| 三、工作压力现状 | 第41-42页 |
| 四、主观幸福感现状 | 第42-43页 |
| 第四节 建水县幼儿园教师的专业发展现状 | 第43-65页 |
| 一、建水县幼儿园教师的专业理念与师德现状 | 第43-50页 |
| 二、专业知识现状 | 第50-53页 |
| 三、专业能力现状 | 第53-65页 |
| 本章小结 | 第65-66页 |
| 第三章 建水县幼儿园教师生存与专业发展中的优势、问题及原因分析 | 第66-79页 |
| 第一节 建水县幼儿园教师生存与专业发展优势 | 第66-68页 |
| 一、教师队伍年轻化特征明显 | 第66页 |
| 二、有着吃苦耐劳的“沙莜精神” | 第66-67页 |
| 三、职业认同感较强 | 第67页 |
| 四、培训愿望强烈 | 第67-68页 |
| 五、师幼关系融洽 | 第68页 |
| 第二节 建水县幼儿教师生存与专业发展中存在的问题 | 第68-73页 |
| 一、建水县幼儿教师生存与专业发展中存在的共性问题 | 第68-69页 |
| 二、公办园和民办园幼儿园之间存在的问题 | 第69-71页 |
| 三、县城、乡镇、农村幼儿园之间存在的问题 | 第71-73页 |
| 第三节 影响建水县幼儿园教师生存与专业发展的因素 | 第73-78页 |
| 一、园外因素：教师生存与专业发展的外部支持环境堪忧 | 第73-75页 |
| 二、园内因素：幼儿园文化和专业发展活动有效性偏低 | 第75-77页 |
| 三、教师自身因素：自我专业发展的意识和能力不强 | 第77-78页 |
| 本章小结 | 第78-79页 |
| 第四章 对策和建议 | 第79-86页 |
| 一、形成统筹兼顾、协调发展的理念（公办、民办） | 第79-80页 |
| 二、建构促进幼儿教师生存与专业发展的生态圈 | 第80-83页 |
| 三、采取切实有效的方法和途径 | 第83-85页 |
| 本章小结 | 第85-86页 |
| 结语 | 第86-88页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
