| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-19页 |
| 2.1 课程及课程标准概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 课程与体育课程的含义 | 第12页 |
| 2.1.2 课程标准和体育课程标准 | 第12-13页 |
| 2.1.3 《学习指导要领》 | 第13-14页 |
| 2.2 我国比较学校体育研究 | 第14-15页 |
| 2.3 中日《课程标准》与《指导要领》的研究 | 第15-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 3.2.2 比较研究法 | 第19页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第19-20页 |
| 4 研究结果与分析 | 第20-38页 |
| 4.1 我国《课程标准》与日本《指导要领》修订背景的比较 | 第20-22页 |
| 4.1.1 我国《课程标准》的修订背景 | 第20页 |
| 4.1.2 日本《指导要领》的修订背景 | 第20-21页 |
| 4.1.3 两者的比较 | 第21-22页 |
| 4.1.3.1 两者的相同点 | 第21页 |
| 4.1.3.2 两者的不同点 | 第21页 |
| 4.1.3.3 异同点的分析 | 第21-22页 |
| 4.2 我国《课程标准》与日本《指导要领》理念的比较 | 第22-25页 |
| 4.2.1 我国《课程标准》的理念 | 第22-23页 |
| 4.2.1.1 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 | 第22页 |
| 4.2.1.2 激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯 | 第22-23页 |
| 4.2.1.3 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 | 第23页 |
| 4.2.1.4 关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益 | 第23页 |
| 4.2.2 日本《指导要领》的理念 | 第23-24页 |
| 4.2.2.1 秉持“生存能力”的教学理念 | 第23页 |
| 4.2.2.2 注重基础、基本知识与技能的习得，使学生思考力、判断力、表现力协调发展 | 第23页 |
| 4.2.2.3 充实道德教育、体育教育，并促成学生丰富人性和健康体魄的养成 | 第23-24页 |
| 4.2.2.4 培养学生终生热爱运动的素质和能力 | 第24页 |
| 4.2.3 两者的比较 | 第24-25页 |
| 4.2.3.1 两者的相同点 | 第24页 |
| 4.2.3.2 两者的不同点 | 第24页 |
| 4.2.3.3 异同点的分析 | 第24-25页 |
| 4.3 我国《课程标准》与日本《指导要领》目标的比较 | 第25-31页 |
| 4.3.1 我国《课程标准》的目标 | 第25-28页 |
| 4.3.1.1 我国《课程标准》的目标体系 | 第25-26页 |
| 4.3.1.2 我国《课程标准》的课程目标 | 第26页 |
| 4.3.1.3 我国《课程标准》的具体目标 | 第26-28页 |
| 4.3.2 日本《指导要领》的目标 | 第28-30页 |
| 4.3.2.1 日本《指导要领》的目标体系 | 第28-29页 |
| 4.3.2.2 日本《指导要领》的总目标 | 第29页 |
| 4.3.2.3 日本《指导要领》的具体目标 | 第29-30页 |
| 4.3.3 两者的比较 | 第30-31页 |
| 4.3.3.1 两者的相同点 | 第30页 |
| 4.3.3.2 两者的不同点 | 第30-31页 |
| 4.3.3.3 异同点的分析 | 第31页 |
| 4.4 我国《课程标准》与日本《指导要领》内容的比较 | 第31-34页 |
| 4.4.1 我国《课程标准》的内容 | 第31-32页 |
| 4.4.2 日本《指导要领》的内容 | 第32-33页 |
| 4.4.3 两者的比较 | 第33-34页 |
| 4.4.3.1 两者的相同点 | 第33页 |
| 4.4.3.2 两者的不同点 | 第33页 |
| 4.4.3.3 异同点的分析 | 第33-34页 |
| 4.5 我国《课程标准》与日本《指导要领》学习评价的比较 | 第34-38页 |
| 4.5.1 我国《课程标准》的学习评价 | 第34-35页 |
| 4.5.1.1 我国《课程标准》的学习评价的目标 | 第34页 |
| 4.5.1.2 我国《课程标准》的学习评价的内容 | 第34-35页 |
| 4.5.1.3 我国《课程标准》的学习评价的方法 | 第35页 |
| 4.5.2 日本《指导要领》的学习评价 | 第35-36页 |
| 4.5.2.1 日本《指导要领》的学习评价的目标 | 第35-36页 |
| 4.5.2.2 日本《指导要领》的学习评价的内容 | 第36页 |
| 4.5.2.3 日本《指导要领》的学习评价的方法 | 第36页 |
| 4.5.3 学习评价比较 | 第36-38页 |
| 4.5.3.1 两者的相同点 | 第36页 |
| 4.5.3.2 两者的不同点 | 第36-37页 |
| 4.5.3.3 异同点的分析 | 第37-38页 |
| 5 结论和启示 | 第38-40页 |
| 5.1 结论 | 第38-39页 |
| 5.2 启示 | 第39-40页 |
| 6 致谢 | 第40-41页 |
| 7 参考文献 | 第41-44页 |
