初中生师源性厌学及其干预研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一)选题依据 | 第8页 |
| 1.现实依据 | 第8页 |
| 2.理论依据 | 第8页 |
| (二)概念界定 | 第8-9页 |
| 1.厌学 | 第8-9页 |
| 2.师源性厌学 | 第9页 |
| 3.师源性心理障碍 | 第9页 |
| (三)文献综述 | 第9-11页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-11页 |
| 3.现有研究存在的不足 | 第11页 |
| (四)研究方法 | 第11页 |
| (五)研究意义 | 第11-12页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11-12页 |
| 一、初中生师源性厌学现状调查研究 | 第12-27页 |
| (一)研究目的 | 第12页 |
| (二)研究对象 | 第12页 |
| (三)研究工具 | 第12-13页 |
| (四)数据处理 | 第13页 |
| (五)研究结果 | 第13-23页 |
| (六)讨论 | 第23-27页 |
| 二、初中生师源性厌学的干预研究 | 第27-30页 |
| (一)研究目的 | 第27页 |
| (二)研究假设 | 第27页 |
| (三)研究对象 | 第27页 |
| (四)研究工具 | 第27页 |
| (五)团体干预方案 | 第27-28页 |
| (六)数据处理 | 第28页 |
| (七)干预结果 | 第28-30页 |
| 三、分析与建议 | 第30-33页 |
| (一)团体辅导干预效果分析 | 第30页 |
| (二)对改善初中生师源性厌学的建议 | 第30-33页 |
| 四、结论与展望 | 第33-35页 |
| (一)结论 | 第33页 |
| (二)本研究的不足 | 第33页 |
| (三)未来研究展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表的硕士学位论文 | 第44-45页 |
