| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与研究意义 | 第12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外相关文献研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 关于美国高校信任危机的研究 | 第12-15页 |
| 1.3.2 关于中国大学公信力的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.3 关于其他国家高等教育信任危机的研究 | 第16-17页 |
| 1.3.4 对已有文献的评述 | 第17页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18页 |
| 1.5 本文的创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第19-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 高校公信力 | 第19页 |
| 2.1.2 高校公信力危机 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 信用理论 | 第20-22页 |
| 第三章 美国高校公信力危机状况及成因 | 第22-38页 |
| 3.1 大众化与普及化阶段美国高校发展状况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 美国高等教育大众化阶段高校发展状况 | 第22-23页 |
| 3.1.2 美国高等教育普及化阶段高校发展状况 | 第23-24页 |
| 3.2 大众化阶段美国高校公信力危机表现 | 第24-27页 |
| 3.2.1 学术界对大学批判,对高校丧失信心 | 第24-25页 |
| 3.2.2 高校信用资源缺失,公众对大学期望幻灭 | 第25-26页 |
| 3.2.3 高等教育公平遭质疑,社会信任危机加剧 | 第26-27页 |
| 3.3 普及化阶段美国高校公信力危机表现 | 第27-30页 |
| 3.3.1 教育收益率下降,过度教育为公众所诟病 | 第27页 |
| 3.3.2 学位价值贬值,公众对高等教育价值信心下降 | 第27-29页 |
| 3.3.3 大学教育成为商品,公众对现行高等教育使命不满意 | 第29-30页 |
| 3.4 美国高校公信力危机类型及原因分析 | 第30-38页 |
| 3.4.1 大学价值观危机及其成因 | 第30-32页 |
| 3.4.2 高校信用危机及其成因 | 第32-34页 |
| 3.4.3 高等教育质量与学历价值危机及其成因 | 第34-35页 |
| 3.4.4 大学治理失范与合法性危机及其成因 | 第35-36页 |
| 3.4.5 大学制度信任危机及其成因 | 第36-38页 |
| 第四章 美国高校应对公信力危机的策略 | 第38-46页 |
| 4.1 大众化阶段美国高校公信力危机应对策略 | 第38-41页 |
| 4.1.1 人文精神与科学精神相结合,重构大学价值观 | 第38页 |
| 4.1.2 重视学术规范建设,严厉处置学术不端行为 | 第38-39页 |
| 4.1.3 完善大学自治制度,加强高等教育行业自律 | 第39-41页 |
| 4.2 普及化阶段美国高校公信力危机应对策略 | 第41-46页 |
| 4.2.1 大力发展院校研究,保障高等教育质量 | 第41页 |
| 4.2.2 变革教师终身聘任制,关注教学学术与初任教师发展 | 第41-43页 |
| 4.2.3 积极推进公民教育,重塑大学使命 | 第43-44页 |
| 4.2.4 发展高校教育智库,扩大高校现实影响力 | 第44页 |
| 4.2.5 促进高等教育公平,重拾公众信任 | 第44-46页 |
| 第五章 美国加州大学公信力提升案例研究 | 第46-50页 |
| 5.1 美国加州大学及其公信力简况 | 第46页 |
| 5.2 加州大学应对公信力危机的举措 | 第46-50页 |
| 5.2.1 始终坚持科研与人文的结合,形成有自身特色的多校区系统 | 第46-47页 |
| 5.2.2 坚持教授治校,完善大学自治制度 | 第47-48页 |
| 5.2.3 承担促进低收入及中产阶级向上流动的职责与使命,保障教育与机会公平 | 第48-49页 |
| 5.2.4 发布问责年度报告主动回应社会问责,提升公众信任 | 第49-50页 |
| 第六章 对我国高校应对公信力危机的启示 | 第50-55页 |
| 6.1 坚定落实高校办学自主权,树立服务国家战略和经济社会发展意识 | 第50-51页 |
| 6.2 让人文教育回归,肩负起公民教育的使命 | 第51页 |
| 6.3 多方面提升高等教育质量,推进院校研究及高校教育智库发展 | 第51-52页 |
| 6.4 建设高素质创新型高等学校教师队伍,提高我国高校综合竞争力 | 第52-53页 |
| 6.5 促进高等教育公平,更加注重欠发达地区的教育公平 | 第53-54页 |
| 6.6 加强社会公众问责,完善我国高校教学年度质量报告 | 第54-55页 |
| 第七章 总结与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第63页 |
